德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”这句话适用于学校教学，同样适用于家庭教育。

由于职业的关系，一直以来对于教育理念的践行始终走在意识的前头。面对自己的孩子，我时常自问：对于她，我了解多少？这个阶段的她需要我提供什么帮助？每个孩子都是独一无二的，我无法从我不算丰富的教学经验中找寻到一个可以参照的坐标系。对于她的教育始终是日新月异的。

很有幸拜读了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》这本书，8个章节涵盖了身心发展、能力提升等方面的内容，每一章节结合各自的主题，围绕“是什么、为什么、怎么做”这一逻辑线进行了精道的阐述，读来似曾相识，又有些许新的顿悟。

1、以身示范，增强意识。

家长是孩子的一面镜子，孩子是家长的影子。因此，家长的以身示范很重要。书中谈及的责任感建立、体锻意识的萌发等，都需要家长有此类意识，并付诸于行动，以此影响孩子的言行。正如书中所说，“负责，不只是一种态度，更是一种观念。”作为家长，我们要对孩子负责，对我们施以的教育负责。只有这样，才能不断自省教育言行，及时调整教育策略，进一步完善教育行为，使我们的教育更有效。

2、大胆放手，促其自主。

成人的照料过度导致孩子在学习上变得容易依赖别人、缺乏主动性。而对于学生时代的他们来说这是必将导致其遇到障碍，会使得麻烦不断；更重要的是孩子没有养成自主学习的习惯，影响自身成长。因此，我们必须做“只有一只手”的母亲，让孩子自己的事情自己做；必须做傻乎乎的妈妈，让孩子自主探索、积极思考；必须做会“示弱”的家长，让孩子大胆展示、自信表现……

3、智慧沟通，良师益友。

很喜欢纪伯伦的《你的孩子其实不是你的》这首诗，全诗通篇都在强调“孩子不是谁的附属品、孩子是一个独立自主的个体。”他有自己的思想、自己的喜好、有自己对事物的评判。我们是他们的合作者、帮助者和见证者，仅此而已。理解了这一点，也就能做好“亲子沟通”了。因为理解，我们会尊重孩子的想法；因为理解，我们会欣赏孩子的行为，因为理解，我们会等待孩子的改变。书中说到的“亲子沟通四部曲”，我觉得很是实用：仔细聆听孩子所说的话（了解孩子的内心）——与孩子产生共鸣（让孩子感受认同）——引导孩子思考（引导解决问题）——鼓励孩子（建立自信）。

    4、鼓励实践，积累经验。

社会是一个实践场，孩子需要去走一走。个人认为，学校教育最终是要培养出能够适应社会的人。让孩子多参加社会实践活动有助于他多途经了解这个多元的世界，在实践的过程中产生正确的社会认知，形成良好的道德品质，这些必将成为他终生受益的宝贵经验。

我们知道，教育讲求教学相长，家庭教育也可以追求这样一个状态。在教育的路上我们和孩子同行，教育的过程既是促进孩子成长的过程也是我们不断修炼自我，提升自我的过程。在这个过程中，我们且行且思，且思且行，以期走得更久远、更稳健，实现家庭教育的专业化。

                       常州市新北区龙虎塘第二实验小学五1班万怡轩妈妈    黄燕

                获新北区《家长必读》征文二等奖