为提升我校教师命题的水平和能力，帮助老师掌握课程标准与试题的对应关系，更科学有效地编制语文学科试卷，从而整体提升教育教学的水平，在减负的大环境下，真正做到事半功倍。2019年11月6日下午的学科研究日，二实小全体语文教师和“命题”来了一次亲密接触。

　　六个年级组在教研组长的带领下先温故了《2019年(最新修订版)小学语文新课程标准》中相应年段的要求，并根据新教材中每个单元的语文要素以及课后习题做了细致解读，紧扣教学重难点和年段题型做好了命题框架。让每位教师都能做到命题有理念，命题依教材，命题扣学情。

　　根据学科组要求，每位老师都做了精心准备，整个活动有序开展，思维在键盘的敲击声中不断迸射出火花。老师们在命题的过程中围绕考核目标及要求，让命题更具针对性，大多数命题与年段目标吻合度高。尤其难能可贵的是，老师们以反思的眼光审视自己命制的试题，以积极的态度规划今后教学的重点和方向。

　　有老师谈到整个命题过程有艰辛，有纠结，但却也极有“味道”。正是历经这样的斟酌、打磨、推翻、重建的反复“折腾”，才真正明白一道题应该经过“几道工序”才能“磨”出来。而这一过程，对于今后指导学生如何分析试题是大有裨益的。还有的老师对年段衔接提出了自己的宝贵意见。

　　很多老师还在命题的过程中收获了不经意的能力——计算机操作能力。特殊符号如何插入，横线如何不乱跳……真正的一举多得!

　　九层之台，起于垒土，命题能力是教师基本功之一，是建立在钻研教材、探究教法基础上，不断提高教学水平的有效路径之一。教师们参加命题活动就是对自己的唤醒、检验和提升。就像斯塔弗尔比姆所说的那样“评价不是为了证明，而是为了改进。”我们还将继续组织各种贴近教学实际的活动，希望能为我校广大语文教师专业成长提供更多的帮助和服务。

　　(撰稿：费菊媛   摄影：各教研组长  审核：徐佳)