命题是教学工作的一个重要环节，为了提高教师的命题能力，促进教师的专业发展，11月8日下午，英语学科组开展了一次英语试卷命题教研活动。

命题前，学科组的老师们共同学习了市教研员黄小燕老师的《基于核心素养的小学英语语言能力评测》的讲座文稿，并再次对《英语课程标准》进行了共同解读。

随后四个教研组分成两组，三、四年级为一组，对照课标的一级要求，五、六年级为一组，对照课标的二级要求，结合教材内容及教参指导，明确了试卷命题要做到依课标、循教材、参学情、有系统、有层次、有梯度。在此基础上，各年级明确了本次考核的要求，探讨了每个单元的重点、难点，共同制定出命题的框架。

在确定好命题框架后，老师们开始进行个性化命题。教师命题的过程是进一步分析、研究和深层次把握课程与教材的过程；是排疑解难、拓宽知识面的过程；是深入了解教学实际，进行有效教学的过程；是学习和运用各种教育科研方法的过程。命题并非一件易事，码字、试卷排版、图片选择、听力设计等都需要细细推敲，半天的时间里，老师们互相探讨、学习，每位老师都围绕课程标准及教材精心准备，钻研题型，不断斟酌、反复修改，力求体现命题的科学性、层次性和创新性。

通过本次活动，每位老师对于如何进行命题有了更清晰的认识，对今后的教学工作也有了更明确的方向，我们也将在命题研究的路上一直前行，不断进步。

撰稿：周敏颖、耿周玲  摄影：周敏颖、耿周玲  审核：曹丽娟