秋风瑟瑟，凉意渐浓，但阻挡不了数学组老师们刻苦钻研的热情。为了提升二小的教学质量，促进数学教师的专业发展，11月12日下午，数学组的课堂教学活动分低段和高段两个场地进行，2位老师能够以生为本，引导学生自主探究，运用信息技术呈现学生资源，推进课堂，给大家呈现了一场精彩纷呈的教学活动。

　　在线课堂 师生共生长

　　低段，何玲洁老师执教二年级《7的乘法口诀》。她从生活中的7引入现实的问题情境，激活学生已有的编制乘法口诀的经验，引导学生通过独立思考编出7的乘法口诀。通过师生、生生对口诀、开火车、《西游记》故事等多种富有个性的形式帮助学生记忆。最后，有层次的练习设计帮助学生进一步巩固7的乘法口诀。

　　高段，蒋宁老师执教四年级《直线、射线和角》一课。蒋老师从学生已有的线段知识入手，先认识射线，通过激光笔感受射线的无限长，通过画一画、找一找的活动进一步加深学生对射线的认识。在此基础上，认识直线的相关特征。最后通过对比观察感受线段、射线、直线的联系与区别。蒋老师紧抓直线射线和角的本质特征，在画图的过程中又使其具体化，孩子们能充分体会到生活中处处有数学。

　　在线评课 思维相碰撞

　　延续教研的热情，数学教师们分设两地进行评课，大家都各抒己见。低段年轻教师们觉得：何老师的课堂教态亲切，语言富有亲和力、感染力，能积极调动学生的学习积极性，行课中能很好的落实学生常规，并及时关注学生的倾听、表达能力。徐艳丽老师对教学设计肯定的同时也给予建议：如何调控教学节奏?教师的语速可以根据具体的教学环节适时放慢，给学生思考的空间。高段教师们肯定了蒋老师的板块设计和多媒体设备的有效利用，并对教学过程的细节提出建议：形概念的教学要源于现实情境，在具体情境的感知中抽象出本质特点;行课中教师的交流方式要面向全体学生，减少点对点的教学活动。

　　在这样的互动评课中，老师们不断地去思考、去发现学生的生长点以及自己的不足，从而有助于课堂的重建。

　　二实小数学组的每一位数学教师，在思辨中，让思维生成新的智慧，这种智慧源于教师的自我观照。教学是一场漫长的修行 ，相信，我们每一位数学教师会在教学之路上执着前行。

　　(撰稿：季琳 摄影：孙秀娟 审核：何玲洁)