11月7日，秋风飒爽，龙虎塘第二实验小学全体辅导员齐聚一楼多媒体教室，开展了主题为“学生在中央——学生立场的清晰与实践”的班队建设研究活动。为进一步促进我校班级建设与少先队建设工作的整合融通，提升我校班主任兼辅导员的专业水平，本次活动特邀请了新北区少先队总辅导员秦琳老师参加。

　　首先，二(3)班的辅导员郑芬带领队员们为大家呈现了一堂非常精彩的班队研究课《快乐寻“宝”记》。郑老师以“快乐寻宝”为主线，由五个小队汇报各自假日中的寻访成果，这也是一次假日玩伴团活动的成果汇报课。各小队介绍了“常州三杰”——张太雷、瞿秋白、恽代英的英雄事迹，介绍了寻访青果巷各领域的名人故事和常州交通的发展变化。整个活动过程结合“学先锋做先锋”的爱国主题和队员兴趣开展，价值引领到位，涉及面广。每个小队汇报形式丰富，有诗朗诵、情景剧表演、看视频、问题PK赛等。每位队员都能参与到活动中，其自信大胆的表现给听课的辅导员们留下非常深刻的印象。同时，郑老师能及时介入课堂，适时引导，聚焦了育人价值，激发了队员们爱家乡爱祖国的情感。

　　随后，各年级组围绕着这节班队课进行研讨。大家一致认为本节课最大的亮点是：1、选题新颖，时代感强，契合70周年的主题和爱国主义教育的内涵。2、队员表现力强，自信大方，覆盖面广。3、各小队的展示方式形式丰富，内容多样。4、聚焦活动育人价值，聚焦核心素养，培养了队员爱家乡、爱先锋的情感。同时也指出：学习三杰的精神是什么?活动中老师可以引导队员们进一步思考，让“先锋人物”的品质特征更明确，以此进一步提炼育人精神，升华活动的价值和意义。林燕群主任从整体层面进行总结，肯定了大家研课的积极性。学生立场可以通过学生参与的全程性和学生独特的参与方式等来体现。同时结合本次课例与大家共同探讨：在班队活动中，学生立场具体还可以体现在哪些维度呢?相信在今后的班队活动中，我们会更好的践行学生立场，提升育人价值。

　　秦琳老师结合本次课例做了精彩点评，从活动选题贴近时代和学生、活动推进形式符合学生认知规律等角度为大家阐明了学生立场的具体体现，令人茅塞顿开。紧接着就“少先队活动课设计”这一主题进行专题讲座。秦老师以丰富的案例与专业的知识体系与辅导员们交流了少先队活动课程的概念内涵、特点以及如何有效开展少先队活动课程等。讲座中秦老师理论联系实际，以图文并茂的形式诠释案例，引导大家顺着队员的关注点研究深层次的资源，找准小点去切入。听着听着，大家渐渐清晰起来：原来，在少先队活动课程的每个单元中，队课、实践活动、队会可以综合运用;队课就是把事情与道理讲明白，实践活动是在实践中体验与感悟;队会是再现活动情景，展示活动收获，激励活动延伸;“3+1”少先队活动课模式是指“三步走，一呈现”，“三步”包括主题策划、自主探究、实践体验，“一呈现”指的是利用一节少先队活动课程进行主题汇报展示……大家边听边思考，结合自身日常班队活动实践研究进行对照，对少先队活动课程有了更全面更深入的认识。秦老师的讲座如一股清新的东风，让辅导员们受益匪浅。

　　不论是班主任，还是辅导员，均应以学生为开展工作的核心。相信大家定会带着本次学习与碰撞的收获，在今后的工作中进行角色与工作的有效融通，促进自己班的班队建设更上层楼，为学校学生发展与少先队工作增添亮色!

　　撰文：姚海燕

　　摄影：黄莺

　　审核：林燕群