“寒日西斜映树黄”，冬日虽冷，却挡不住老师们学习的热情。12月18日下午语文组全体老师开展了主题为“统编教材视野下的习作教学”的沙龙活动。

　　从今年秋季开始，全国各地小学师生全部使用统编语文教材。如何用好统编教材，教好学生习作，是一线语文教师不断思考的问题。活动伊始，徐佳主任带大家回顾了每一学段的习作要求，再次学习目标。

　　活动中，大家围绕主题集思广益，各抒己见。各教研组老师先通过小组合作讨论的方式归纳出关键词，再选派代表发言。

　　一年级的吕鑫老师以他们班的特色语文作业举例，提出低年级看图写话的要求其实就是把话说清楚，不会写的字可以用拼音代替。只要坚持每天一个句子去练习，相信日积月累也能慢慢提高写话能力。二年级许阳老师同样针对看图写话提出三点看法：先培养孩子的图片观察能力，再读清写话要求的提示语，最后明确观察的顺序和详略。三年级顾洁老师从她们三年级作文起步的年段特征入手，认为在起步阶段的重中之重是激发孩子的写作兴趣。然后老师的帮助也不可缺少，可以制作一个写作提纲，让学生明确每一步该写什么，给她们一个抓手。最后就是要乐于表达，让学生愿意与他人分享习作的快乐。四年级常燕楠老师建议让学生从观察生活中找到写作的素材，这样也能激发他们写作的兴趣。五年级周菲老师提出学生刚刚步入高年级，面对新组建的班集体，老师要先进行摸底调查，再根据学生不同的习作水平进行有针对性的写作指导。六年级杨楹老师有多年的教学经验，和我们系统地分享了习作指导改如何展开，真可谓干货满满：1、习作教学要有序列性的安排。2、每篇习作的选材非常重要，要提炼一个主题。3、一篇习作的训练点要集中。

　　此次沙龙活动，语文教师在轻松自如的氛围下进行经验分享，反思研讨。精彩的互动，智慧的语言，开阔了每位老师的视野，也深深触动了每位老师的心灵。让我们拥有一双慧眼，循序列“体系”，促习作“花开”。

　　(撰稿：张娟    摄影：赵婷   审核：黄汝群)