2019年12月17日星期二下午，常州市龙虎塘第二实验小学的数学研讨活动在学科研究室如约举行。本次活动主要实践与研讨三年级及六年级的两节课堂教学，由青年骨干教师章叶、周丹两位老师倾情执教，全体数学教师全程深度参与了活动。

　　两节课分属不同的知识领域，各具特色，但都凝聚与反射了各年级数学教研组日常教学研讨的精华与亮点。在此基础上，两位老师进行了内化、提升，上出了两节真实的成长中的课。

　　第一节《稍复杂的百分数实际问题》是六年级解决问题领域的难点内容。整节课在探究新知的板块经历线索式解决问题的全过程，提高了分析与解决问题的能力;在拓展与延伸的板块通过多个题组对比，进一步理解了相关实际问题的结构与数量关系，从而建立了合理的认知结构，达到良好的教学效果。

　　第二节《轴对称图形》是图形领域“轴对称图形”的初始课。教学中，周老师收集、展示了大量的对称物体，如人民大会堂、故宫、巴黎埃菲尔铁塔、伦敦塔桥、蝴蝶、奖杯……让学生在同类物体的观察比对中，理性的发现它们的共同特征：这些物体都是对称的。学生充分认识了生活中的对称现象后，通过多媒体课件的演示将生活中对称物体画下来展开后续教学，让学生真切地体验了从立体到平面，从具体到抽象的过程。

　　两节课得到了课程发展中心荆亚琴主任的高度认可。荆主任赞赏了两个组的团队研究力。六年级教研组在课堂上、在办公室中乃至在休息时间的网络平台中，经历了从教材解读到理念实践的多次碰撞与融合，形成了“问题驱动深入学习”的主题式教学。三年级教研组在备课的过程中形成了“指向核心素养的教与学”，即充分尊重了学生生活经验中的基础性资源，使课堂研究的不再是生活中对称现象，而是平面图形的对称，这就是指向抽象能力素养教学的体现。

　　虽然课堂教学时间只有四十分钟，但是教学研究的步伐不会停止，教学成长的步伐还会在日常的坚守中继续……

　　(撰稿:姜丽娟 摄影:姜丽娟 审核:何玲洁)