有效策略提炼（具体亮点事件）

一课程建设：

入学课程——我是小学生

开学第一天，一年级的小朋友们认识新校园、新老师、新同学，学唱《上学歌》

，悦读绘本《大卫上学去》，切实地感受自己已经成为一名光荣的小学生。

校本课程 ——诗意阅读

诗意阅读重在读字，本学期老师带领孩子们诵读经典古文，美读儿童诗歌，乐读著名童话，品读寓言故事。课堂中互动评价，给学生展示的舞台。期末收获学生成果。

校本课程——蒙学精粹

本学期老师梳理出《蒙学精粹》内容体系，重点教学《三字经》和《千字文》中的部分内容，课堂中以文中相关的人物故事为载体，如《孟母三迁》《黄香温席》等，让学生明理，以多样的读激趣，熟读成诵。

午间微课程——

周一识字大王，学生自备识字宝盒，和同学互动识字不断积累。

周三故事荟萃，师生共读一本好书，读《舒克与贝塔》，认识勇敢正义的小老鼠，读《中国神话故事》，打开鸿蒙之初的神话大门。

周五品味国学，欣赏创作诗、常州吟诵、蒙学经典，为孩子奉上国学盛宴。

二教师发展——

1专家引领 落实低段课堂常规

    9月初，语文老师共同商讨修改制定的教学口令，在反复的口令练习中初步形成听、说、读、写的秩序。

9月底，张七中老师对一年级组的八位语文教师进行了“如何做好一年级教学工作”专题讲座。对如何培养学生听、说、读、写能力更深入的指导，张老师还走进教室，为老师们现场生动演示了如何进行课堂游戏。

10月初，张老师验收各班读书和听力游戏情况，张老师予以认可并提出几点宝贵建议：拼音教学要有提升思维方式的设计，少问应答式的问题，以及联系学生生活经验说音节。

12月初，张老师验收各班书写情况，学生专注的状态和工整的书写赢得了张老师的好评。老师们在数次活动中也受益匪浅，积累了教学实战经验。

2沙场点兵 青年教师课堂展风采 

本学期，组内青年教师在三尺讲台上磨炼的机会很多，10月17日陈露老师执教《ai ei ui》，趣味学拼音。吕鑫老师试上课文《秋天》，与学生互动和谐。李希茜老师重建《秋天》是作为区督导课进行展示，稳中有情。11月14日栾亚南老师执教识字课文《小书包》，曹文老师执教课文《四季》。青年教师在磨课历练中成长。

3日常积累 提升语文教学素养

做到提前备课，预设充分，备课本语文书上二度设计详实。在期初，徒弟都能做到主动走进师傅的班级，听一节课上一节课。外出学习听课时数达节。本学期语文教师素养比赛中获二等奖   名，三等奖   名。

高宇兰老师、陈露老师获蓝天杯论文三等奖。

三教学研讨——

1期初备课人人参与。骨干老师和青年老师两人一组，分别负责教案的撰写和课件的修改制作，时间紧任务重，我们高时效完成了任务，梳理出一套有实用性的教案和课件。

2集体备课集聚智慧。

单元导读，按照期初制定计划，做到骨干老师解读单元主题和每课的重难点，其他老师交流补充。

互相学习，老教师主动向青年教师学习制作希沃中的拼音游戏；在写字指导时，青年教师好学多问，骨干教师现场演示怎样一笔一笔教学生写字

3趣味教拼音

做拼音游戏：希沃拼音闯关 不倒翁游戏  萝卜蹲  

编故事：用好拼音课文中的图画，创编故事。

创意字母画：

4多元教识字

认识字和学会写是两个不同的目标，本册书要求会认300个字，会写100个字，为了提高教学效果，我们以“认写分流，多认少写”为原则，二会字多用组词的方法识记，教学偏旁和部首。生字则采用“多元识字法”，不完全依赖拼音认字，课堂中培养学生八个“会”，我会读、我会记、我会写、我会提醒、我会编字谜、我会说同反义词、我会说成语、我会说句子，醒目地张贴在每个教室的黑板上，帮助了学生有条理地表达，激发了学生学习生字的热情与想象力。（黑板图片）

5有序教写字

识字：结合《语文园地》中的“识字加油站”鼓励学生开展生活化识字。

写字:我们商讨出教学生字的步骤，书空、观察交流、描红仿写再到观察、书写和评议，规范的坐姿及握笔姿势是规范写字的基础，课堂上用儿歌强化学生正确的坐姿及执笔姿势。指导学生读帖、临帖，要求人人规范书写每一个汉字。

四、学生成长——

关注核心素养，夯实能力基础

9月 初步建立课堂常规秩序

10月~11月  听说读写能力的过关验收

活动点亮生活 ，滋养七彩童年

1与学科整合的活动。

课文《小书包》课后有一句话，我会整理书包。

我的名片 学完语文园地后，动手制作一张独有的名片，自信大方的介绍

诗配画   学习《童声古韵》中诗配画的形式，学生的作品也有了诗情画意。

部首蹲  复习阶段的小插曲，改编自游戏《萝卜蹲》，趣味识记偏旁部首，孩子很感兴趣。

拼音游园   本次拼音游园会一共有四个游戏关卡，分别是“火眼金睛”、“词海争霸”、“句林开花”、“联诗状元”，将声韵母认读、词语拼读、句子拼读和古诗积累等拼读融合在情境中进行，每位闯关选手可到各个关卡场地进行闯关，最后根据得到的星级进行综合评价。各大游戏场馆在老师们的精心装扮下变得格外美丽。孩子们则戴上自己与爸爸妈妈一起动手制作的拼音头饰，开启拼音王国的冒险之旅。

新学期教研组发展设想

（语言精练）

要深入识字写字教学，形成优秀课例。

要总结经验，积极撰写论文。

要加强研究，申报微课题并形成成果。

要推进阅读延伸，课内1+X，课外好书漂流。

要搭建展示平台，让更多的孩子得到锻炼。

要优化评价机制，让每一个孩子更加喜爱学语文。