一、现状分析

1. 教师分析

    我们组的弱势或许也在于三个人站在三个不同的位置，目标需求认知各不相同，我和黄老师缺少案例论文的升华。恽丽玲老师文采很好，但是经验还比较欠缺。经过一星期的相处融合，感觉我们五英组在接下来的一学年中，必定会吸纳各层次段精华元素，汇集各年龄段骨干力量。在教学研究、教学质量上猛干、实干。

2. 学生分析

 五年级的孩子们10-11周岁，他们已经进入了小学阶段的高年级。对于学校、老师和周围的情况都非常熟悉。同时他们的心智更为成熟，更坚定于自己的想法，对于老师、家长的意见开始有了反叛心理，不再一味的迷信大人们的说教了。经过两年多的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。本学期部分班级有插班生进入，教师要及时了解插班生的学习状况，提出可行的一些学习建议，使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。同时教师发现教室里还存在着许多学生有往学困生发展的趋势，所以及时做好家校联系和提优补差很有必要。

以上表格是四年级不及格人数的分流情况，可看出分到新校的英语后进生还是比较少的，最为突出的是五（3）班的胡灏晨同学和五一班的候晨曦同学，离及格分数都是很远的。所以要想有所提高是非常难的。接下来可能面临不及格，需要我们特别抓住的孩子有三班的蒋文博，五班母家豪，六班的杨金斌，李佳骐。

3教材分析

(1) 从单元篇来看：五年级从以前的对话为主的语篇开始过渡到以段落文本为主的语篇。增加了阅读方法和技巧的训练。同时也有目的的开始写作训练。

(2) 从基本词汇来看：课后单词表，八个单元共有146个词汇和短语。其中多音节词汇显著增多。

(3) 从板块结构看：多了Grammar time 和 culture time 。也就是从五年级开始语法知识的学习正式登场。

3. 环境分析

目前所处的信息化发展环境是很利于孩子学习的，扩大了学习的途径。80后父母的文化水平较高，大多能够熟练的帮助孩子运用各种英语学习软件。

二、学期工作

1. 工作目标

教师方面：

1、一些列教学目标的达成而实现课程目标。

2、学习班级教学管理，规范班级教育教学工作。

3、继续学习，积极参与课题研究，提高个人的专业修养。

4、勤写善思，撰写论文，提高理论研究的能力。

5、多练多用希沃教学技术，开展希沃教学研讨。

学生方面：

（1）激发并保持学生学习英语的兴趣，敢于表达、乐于交流、勇于质疑，养成良好的听、说、读、写习惯，形成课堂会用WH提问，会整理笔记，错题会归纳，会有四维导图的生成意识。

（2）让学生了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神，合作精神和社会公德意识。

（3）发展初步的读写能力。

2. 具体措施

1.加强理论学习，树立正确的教育教学理念。

(1) 充分利用已有的书本资料和现代网络资源，组织教研组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步树立正确的教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

(2) 通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

（3）根据学科课题，每人撰写一篇相关的论文，争取获奖或发表。

2夯实教学常规16必

课堂：每课必查，每课必议，每课必听，每课必改。

作业：每日必议，每日必算，每日必批，每日必讲。

提优补差：作业必做，上课必听，要求必分，思想必先。

多元评价促发展

    五年级英语评价机制细则

五年级是孩子们最关键的一个转折期，保持孩子的学习兴趣和帮助孩子积累自信心，是十分重要的。我们五年级采用每月一评，每学期一大评制度。每月的星星不一样，到月底数共有几颗星，所得星可以购买星星小店的产品，兑换几颗星就用记号笔在上面圈掉几个贴纸。加星可根据课堂表现、作业练习、默写等方面的良好表现获得星

1.      课堂表现

学生以良好的坐姿倾听，能积极发言

2. 作业 ，练习

作业认真，字迹清晰，页面整洁，根据老师所批阅的等第获得星（凭作业本到组长处登记）

3. 默写

每次默写100获双倍“A”，有进步或达目标的也可获得“星”（凭默写本到组长处登记）

4. 课文背诵   能流利背诵课文，发音准确，感情丰富获得“肯定”，能提前背诵获得双倍“星”。

每月根据同学们的“星”来评选“月英语之星”和“进步明星”。（按排名评选）

学期末根据同学们的“月英语之星”数量和平时表现来评选“英语学科之星”。

专题研究：准备必早，经验必谈，篇篇必读，眼睛必动。本学期我们五年级面临重要的挑战是准备区十二月份的课文朗读比赛。我们从本周即开始准备，大家在过程中的经验不断地交流论证，等薛老师主题发下后，将一篇篇过关。朗读的时候关注眼神是否灵动。跟此任务相关，我们重点研究的是“师生互动式英语绘本阅读指导”以及“高年级语篇阅读教学”。针对专题确立研究的小主题，安排到每次的集体备课中，把研究铺开、放大。以下是我们的专题研究安排表。

3教研组从学校的实际出发，利用希沃多媒体教学进行单元重组的综合运用课、及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，互相学习，共同进步与提高。 

4、关注学生发展，开展丰富的活动及考核

每月考核表：

5 “我爱我新校”主题活动

活动主题：What’s in our school?

活动目的：结合本册一二单元的THERE BE 句型，让学生描绘出新学校的设施，体验新学校的美。

活动时间：2019.9.10-2019.9.30午间接微课程和课前五分钟、

活动内容：一，画出我们学校的结构图

二用THERE BE 句型写一篇OUR SCHOOL的小作文

三为学校设计一个标识牌配上标识语

以上三个内容三合一完成在一张A4纸上，年级进行评比。

七、本学期重要工作行事历：

（1）9月份区骏马杯基本功竞赛（恽丽玲）

（2）根据实际教学撰写教学案例（黄小妹曹丽娟恽丽玲 ）

（3）12月份准备区五年级英语朗读比赛。