根据市区的教研要求和英语组的学科计划，以英语新课程标准为指导，以教材的研究为重心，并结合我校教务处的要求，充分发挥教研组的作用，扎扎实实开展活动，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率，发掘每一个学生的潜能，提高教师的教育教学能力，不断强化学生的“主体性、探究性、实践性、创造性”，努力使学生和教师都能在新的学期有所提升！

一、     现状分析

1、组员情况分析

二、学科发展现状分析

   1、在“新基础教育”研究的过程中，我们对单元整体规划、教材解读有了一定的实践经验，教师们也有创新的精神。我们即将站在“学生立场”，在结合学校的“幸福作业”，对本学期的教学进行统筹安排，在实践—反思—再实践中清晰英语学科对学生发展独特的育人价值。以自然拼读法、单元重组设计、英语主题式写作等专题研究为载体，开发和实施特色课程，继续有效推进国家课程校本化建设，拟进行新课题《小学英语单元重组设计的实践研究》。积极优化使用《龙娃看世界》这一校本教材，充实学材数字资源库，丰实相关课题资料，逐步推进新一轮课题《文化视野下的校本课程的实践研究》的开展。

主抓英语教学研究，认真研究教案，使课堂教学效果更加有效，定点定时加强集体备课。定期交流个人教学设计，取长补短。

    2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

    3、重视自身平时的业务学习和提高，强化语音语调、口语表达和书写基本功训练，将理论学习和基本功训练有机结合，信息技术和课堂教学实践相结合，课堂教学和教学反思相结合，落实课堂案例撰写和个人微课题的研究，使本组英语教师教育教学水平有效发展。

以培养学生的英语能力为目标，抓好优生培养工作和补差工作，使教学研究与学科教学质量同步提高，争取本年级英语成绩在区内大幅提高。 四、教材分析

三 、教材分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体。

四、学情分析：

 经过三年多的学习，六年级学生整体对英语保持了持续的兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际，学生大多数基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正，但各班也有个别的学生由于学习态度不够端正，基础也较差，学习也比较困难。六年级学困生名单：张振宇、曾雨洁、温鹏、万文晟、万程飞、李阳、陈烨。包括从湖南转来的胡鑫晶、王欣源由于教材不同，他们学起来比较吃力。考虑到本学期六年级学生的特殊性，因此在平日的教学中更加应该侧重于将学生的基础打牢，力争让学生过好过渡关，并且做好边学习新知，边复习旧知的工作。我们本期将继续对孩子的阅读能力方面进行培养和提高。阅读是学生语言学习发展的重要环节，我们应该为孩子们创造良好的阅读环境，让他们从小养成良好的学习习惯和自主创新的阅读能力，使孩子们在英语学习中爱阅读、悦分享，从而提高孩子们的英语语言综合运用能力。

五、工作目标

本期我们将以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展组内英语教研。

1利用好希沃多媒体教学进行单元重组的综合运用课

2、加强教育教学理论学习，提高教师素养，推动教学改革。

3、做好集体备课，认真处理教材，抓实英语学科教学常规。

4、提高信息技术能力，灵活运用多媒体辅助教学。

5、紧抓英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

6、开展学科活动，激发学生学习兴趣，培养学生综合运用能力。

六、具体措施

1. 加强理论学习，树立正确的教育教学理念。

(1) 充分利用已有的书本资料和希沃现代网络资源，组织教研组教师学习新课改等现代教育理念，使教师进一步树立正确的教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。（如共同学习希沃的教学视频、研讨希沃的哪些功能可以为英语学科所用）

 (2) 通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

（3）根据学科课题，每人撰写一篇相关的论文，争取获奖或发表。

2. 加强常规管理，创造扎实的教育教学质量。

(1) 认真做好备课、上课、作业批改、听课等常规工作。力求格式统一，各具特色。教学过程中把握好教学质量关，做好质量分析和监控。

(2) 备课中写好教学反思，要写有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实

    在在地上好每一堂高效的英语课。

(3) 做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高年级整体合格率与优秀率。

六年级学困生名单：张振宇、曾雨洁、温鹏、万文晟、万程飞、李阳、陈烨、胡鑫晶、王欣源

(4) 通过多种渠道提升学生的自信心，增强学习兴趣。如开展各种学科活动，实施好评价机制等。

六年级英语评价机制细则

六年级是孩子们最关键的一个转折期，保持孩子的学习兴趣和帮助孩子积累自信心，是十分重要的。以下是根据六年级学生特点制定的本学期评价细则：

本学期的评价围绕“抱团竞争”展开。以四人为一小组，设立小组长，负责相关登记工作。学生可根据课堂表现、作业练习、默写等方面的良好表现获得“肯定”，即在档案内容中打五角星。利用“晓黑板”中英语每日一读打卡形式和每周“一起作业网”预习和配音，做到有反馈，有奖励。激发孩子们开口读英语的兴趣，使每天开口读英语成为一种习惯。可半月进行一次档案总结，进行表彰和奖励。

1.       课堂表现

学生以良好的坐姿倾听，能积极发言，获得老师表扬的即为获得“肯定”

2. 作业 ，练习

作业认真，字迹清晰，页面整洁，根据老师所批阅的等第获得积分  A+获“肯定”（凭作业本到组长处登记）

3. 默写

每次默写100获双倍“肯定”，有进步或达目标的也可获得“肯定”（凭默写本到组长处登记）

4. 课文背诵   能流利背诵课文，发音准确，感情丰富获得“肯定”，能提前背诵获得双倍“肯定”。

每月根据同学们的“肯定”来评选“月英语之星”和“进步明星”。（按排名评选5-6名）

学期末根据同学们的“月英语之星”数量和平时表现来评选“英语学科之星”，并可获得相应奖品。

备注： 老师可根据班级实际情况做出微调。

3、加强团队建设，发挥高效的团队力量。

(1) 教研组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好活动记录。

（2）教研组从学校的实际出发，利用希沃多媒体教学进行单元重组的综合运用课、及时解决教学中出现的问题，相互切磋，加强交流，取长补短，互相学习，共同进步与提高。

（3）、关注学生发展，开展丰富的活动及考核

每月考核表：

“我爱我新校”的活动初策划：

七、本学期重要工作提醒：

（1）9月份区骏马杯基本功竞赛（徐洁）

（2）根据实际教学撰写教学案例（徐洁 耿周霖 ）

（3）教学案例收集责任人（5-6年级 徐洁）

（4）根据学科组计划，组内每位教师本学期上出1-2节“优质常态课”（全组成员）

最后我想借用我们办公室才女刘老师的朋友圈来总结：新学期、新学校、新学生，面对全“新”，需要有自我的“唤醒”，需要有悦纳的全“心”，更需要有砥砺的笃信行。

这一块都去掉吧，有点像学科组的内容了