这个寒假，因为突如其来的疫情，打乱了我们原本的许多计划。宅在家中的日子怎样才能变得有趣且不单调呢?

　　疫情带给我们些许担忧，更带给我们许多思考。作为小学生，我们不能像白衣战士那样冲锋陷阵，也不能像解放军叔叔那样保家卫国，但我们能做的是利用假期好好充电，好好积淀，这也是我们对祖国最大的贡献。

　　停课不停学，五年级的同学们利用这个超长假期，开展了“经典阅读与传诵”活动。读四大名著，朗诵四大名著的经典片段，成为了我们茶余饭后的一件乐事。

　　一、教师导学，激发阅读兴趣

　　经过前期调查，我们发现其实许多同学都囫囵吞枣地读过四大名著的一本或者多本，但对整本书的认识与社会背景等了解知之甚少。五年级组的语文教师群策群力，分工带读，给每本书都制作了导读卡片，从作者、社会背景、主题思想、经典情节、重要人物等几方面对书本内容进行剖析。黄莺老师还录制导读视频，设置有趣的挑战环节来激发同学们的阅读热情。

　　二、多元引导，促进深度阅读

　　为了更好地指导与激发同学们的读书热情，各个班级可谓是“八仙过海，各显神通”。五3班开展了线上阅读PK赛，针对《三国演义》这本书中的经典情节和特色鲜明的人物进行脑筋急转弯、歇后语对答等抢答活动，一下子调动了许多同学参与的热情。五2的同学们制作了人物卡片、思维导图来丰富阅读收获。五4班组织了亲子阅读，同学们和爸爸妈妈一起阅读经典，分享感悟。五1、五5、五6班的同学们都坚持每天做经典阅读摘抄，将每天点滴的收获通过文字记录下来。

　　三、以声传情，提升阅读能效

　　经过一段时间的阅读，同学们的阅读热情多少会降温。为了持续激发同学们的阅读热情，我们开展了为期一周的“龙娃经典传声人”朗读者招募活动。发布招募令，班级QQ群宣传，选手们争先恐后地准备、视频录制。有的同学为了完美地呈现自己的朗读视频，特意观看了几期《朗读者》的节目。有的同学为了读得更加生动流利，反反复复地练习着。同学们高涨的热情也得到了爸爸妈妈们的鼎力支持，班级的QQ群成了大家竞相点赞与互动的平台。后续我们将继续丰富朗读者活动的内容与形式，使之成为我们经典阅读同学们展示与分享的舞台。

　　疫情阻挡了我们寻春的脚步，却关不住满园春色，关不住我们对春的期盼。待到春花烂漫时，我们相约春天里，共赏花千树。

　　(撰稿：周菲;图片：五年级班主任及家长;审核：徐佳)

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