歌德曾说过:“看一本好书,如同跟一位高尚的人谈话。”书籍可让教师与人类进行崇高的精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣、找寻理想的栖息地、增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。3月11日下午两点，龙虎塘第二实验小学全体语文老师和班主任相聚云会议室，一起开展了一次有意义的读书交流活动。

　　郑芬老师、李希茜老师、许阳老师首先跟我们分享交流了《基于学生核心素养的语文学科能力研究》这本书。郑芬老师重点谈论了她对语文素养的认识，分析了语文学科素养和语文学科能力之间的关系，她认为在以后的教学中要加强对学生进行阅读能力和创新能力的培养。李希茜老师从“语文学科素养”、“学科核心素养”、“语文核心素养”、“语文学科能力”这几个核心名词入手，阐述了她对这本书的理解与认识，交流分享的过程当中，也让我们对这本书有了更深刻的了解。许阳老师从自身出发，探讨了核心素养和学科能力之间的相互转化，她认为我们应该不断探索更优质的学习方法，带领学生领悟语文学科的魅力，在未来工作、生活中能应用语文学科能力，不断提升语文核心素养。针对上面三位老师的分享，张娟老师又从二年级下册集体备课方面进行了补充，让我们对大单元教学有了更清楚的认识。

　　朱柯侠老师跟我们分享的是《深度学习，走向核心素养》这本书，她说“深度学习为有效语文课堂提供了新的方向和思路。语文教学要“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”张洁老师给我们分享的是《给孩子别样的经历》这本书。这本书主要是叙述上海曹光彪小学场馆课程建设的实践经验。她谈到了“课程建设”要接轨时代、联通生活;要长程设计、序列推进;以学生为中心，唤起学生探究的兴趣。每一个教师都是课程的开发者，她让我们认识到了教育应该是多维的融通，这样才能引导学生去自我塑造一个有自己特色的“有型”人生。最后章宏恒老师跟大家分享了读《2020年，你好，寒假!》的感受。他从文章出发，结合了自身的情况，认真分析了本班不同学生的家庭状况，让我们清楚地认识到优秀学生的培养离不开家长的悉心教导。接下来章老师又跟我们分享了作为班主任、他是如何指导学生的学习和生活的，让我们真正体会到他工作的用心、体会到他践行践思的品质。

　　教师读书交流会的举行，展示了老师们的读书成果，达到了交流共享、互促共进的目的，老师们开阔了视野, 增长了见识, 启迪了智慧, 懂得了生活，学会了工作。最后许华章校长对本次活动进行了总结，，他向大家介绍了自己的读书经验，阐述了读书的重要性，最后他号召大家要多读书，多学习新技术以实现跨越式成长。(撰稿：钱彬;图片：刘芹;审核：周菲)