一棵树，就是一首诗，它用绿叶抒写春天，用枝条描绘大自然的风采。当种子落地，它吸养料而发芽，沐甘雨而拔节。在龙虎塘第二实验小学，就有许多刚踏上工作岗位的青年教师，他们如种子般，在龙二小这片沃土中拔节生长。

　　小树的成长，离不开阳光和雨露，如何给这些小树以更好的养料?这不，为了更好地发挥我校优秀骨干教师的引领、示范作用，为了进一步提升我校青年教师的专业素养，学校为有志于专业发展的教师搭建起专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展的平台，以名师工作室这一教师专业发展共同体，促骨干教师与青年教师共同成长。龙虎塘第二实验小学校级名师工作室在今天正式启动。

　　名师，为教师的发展指路

　　活动伊始，每个工作室领衔人通过互联网，向全校教师汇报了本工作室的定位、发展目标及工作思考等。领衔人们考虑问题之全面，研究问题之深刻，专业功底之扎实，让在场的每位教师都为之敬佩。本次成立的十个工作室的研究范围广泛，既有指向于教师专业素养提升的学科类名师工作室，更有指向于学生综合素养提升、校园智慧管理的名师工作室。名师工作室的成立，为老师们的专业发展提供了多元化的选择。相信每位老师都能寻找到适合自己发展的道路，在研究之路上遇见最美的自己。

　　引领，让教师发展更专业

　　随后，许校长对我校的名师工作室进行了专业化引领。他指出，工作室发展目标的制定要更加细化，不仅包含领衔人还应包含参与的个体;研究成果不仅要有隐性成果更应包含显性成果，这样的研究才更有实效性。同时，许校长鼓励教师精读一两本书，研究要多元化，不局限在某一固有领域。如以融合的方式，以学科+管理、学科+学生发展开展多领域综合研究。最后他希望，各个工作室能以课题为引领开展研究，在成事中成人，促进教师专业发展，成就教师职业幸福的同时，全面提升学生的综合素养。

　　祝福，让教师成长更幸福

　　钱丽美校长向全体教师介绍了校级名师工作室由来：构建校级名教师工作室就是为了创设平台，让青年教师个体的“专业自治”走向教师群体的同侪互助，通过互相学习、彼此支持获得专业发展。钱校长对工作室提出殷切期望：希望名师工作室领衔人充分发挥示范、引领、辐射作用，在发展自己的同时成就团队的发展;希望工作室的每一位成员科学规划自己的专业发展之路，潜心研修，不断丰实自己的教育人生;希望龙二小的每一位老师，播撒教育的“诗意”，追寻人生的诗意。

　　遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。倘若，我们只是在平平仄仄的诗章里相遇，用文字描绘华美的向往，那么，请趁着心未老，天未荒，让岁月为我们一路开成铃兰花的芬芳，如素年锦时，迎着风起邂逅一米暖阳。今天我们在这里遇见名师，只要我们不断努力，相信龙二小的每一个人，一定能遇见更好的自己!

　　(撰稿：朱玥 摄影：朱玥 审核：何玲洁)