雾尽风暖，百花将灿。疫情挡不住春暖花开的脚步，更挡不住龙二小的教师们对教学研讨的热情。为了贯彻落实“停课不停学，学习不延期”的要求，“空中教学”应运而生。前期，我们在校领导的指导下，依托希沃平台，全力以赴潜心研讨，录制了《童声古韵》系列微视频。3月18日下午，我们语文各教研组学习组内老师的微视频，并评选出优秀作品参加校级比赛。

　　各教研组的老师前期对《童声古韵》教材进行了研读，选择其中自己感兴趣的古诗词进行认真的备课，录制了教学视频。在各教研组组长带领下，大家先学习了微视频录制的要求。对照要求，大家一起观看了老师们精心录制的微视频，相互点评。最后，选出其中最优秀的作品参加校级的微视频比赛。

　　古诗词言简意丰、寓意极为丰富，低年级学生由于受到自身认知、生活阅历等的局限，对于诗词中所描述的风土人情、思想意境都难为理解。一二年级的老师们用生动的语言配合着多媒体技术，将古诗微课堂生动地玩转了起来。如二年级的黄汝群老师声音甜美，用音诗画的形式将《长安秋望》中秋高气爽的景色和诗人明镜开阔的胸怀娓娓道来，让二年级的小朋友借助动画理解诗情诗意，感受诗歌的语言美。

　　中年段的古诗教学更注重学生在诵读过程中的情感体验，教师通过课堂引导调动学生学习气氛，在一遍又一遍的示范朗读中，课堂渐入佳境。三年级王红梅老师的教学设计以动画视频为主，抓住了学生的特点，以读一读、讲一讲、唱一唱的方式进行了古诗的学习，把枯燥难懂的古诗讲得生动，既吸引了学生的眼球，又解放了教师，同时放大了资源的价值，做到了一举多得。四年级的程杨老师则进行了对比教学，将《独柳》和《青门柳》放在一起，关注了诗的语言、写法和情感，带着同学们体会两首诗中的同与不同。

　　相对中低年级的学生而言，高年段的学生在前期已经学习了不少古诗词，有了一定的积累。高年段的老师们从 “入境”、“移情”、“品味”三方面着手，或浅吟低唱，或娓娓道来，每一节微课都凝聚着老师们的独具匠心与教学智慧。如五年级的许华章在教学《水槛遣心》时，先借助动画让学生仿佛置身于微风细雨的蜀地，感受诗人闲适的心情和对大自然的热爱;接着用“常州吟诵”的形式吟诵诗歌，将诗人对自己身世的感慨和无奈表达得淋漓尽致。六年级费菊媛老师在教学《南园其五》时，引导学生了解诗人的人生经历、写作背景，甚至是前人对古诗的评述，让学生更好地品味诗的主旨。

　　疫无情，师有情。未来之日，我们龙二小语文团队将信心满满、笔耕不辍，情系空中课堂，漫步“云”端，精心培育，共渡难关。让我们共同期待疫情结束后的开学日，朵朵蓓蕾绽放诗意校园!

　（撰稿：杨楹    图片：各教研组   审核：李希茜）

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