和熙的东风吹遍了原野上的每一个角落，和暖的阳光照耀着大地上，唤醒万物，带来无穷的希望。读书亦是如此，温暖人的心田。

4月29日，综合组全体教师开展了本学期的第四次综合组教研活动。本次活动以“阅读·悦享”为主题，以寒假共读书目为内容开展的一次读书沙龙，全体综合组教师得以共同的滋养与提升。此次教研活动由王丽主任主持，钱校长全程参加本次读书沙龙活动。

体育组由刘赟磊老师分享了《学校体育教学艺术》一书，从课堂教学中的语言技巧入手，阐述了从口头语言、口哨语言为切入点，强调以语调、节奏和气质三方面来进行教学语言的组织。强调教师需要在体育教学中要追求语言运用的艺术表现，注重口哨语言的延续与补充，强调语言中的语调变化和节奏变化，关注教学语言中的个性气质特点的体现。同时要根据教学内容的不同调整口哨语言的呈现方式，以此来丰富课堂教学活动的内容。

音乐组的刘琴静老师分享了《奥尔夫音乐教学法》。她指出在奥尔夫的教育体系中，最根本的是“原本性”的音乐观念，在歌唱、声势、舞蹈、欣赏等多种表现形式中，添加多元素的融入显得尤为重要，刘老师从专业性的角度阐述了教学法的要点，并表示课堂中的节奏训练，多声部发展都是必不可少的。同时结合音乐组的研究课题，教研组进行分章节导读与探讨，在书籍中寻找研究的路径与方法，提升研究的品质与高度。

美术组是刘紫娟老师分别从造型、构图和情节等三个方面阐述了四岁幼儿绘画的特点，巧妙的构思为整个教学奠定了基础，造型的改变离不开绘画形象的发展变化和组织方式的改变，绘画需要表现物体的深度方面的发展。教学课堂中学生的倾听和线条颜色的探索都可以成为研究思维能力的课题。刘老师的分享为小学美术课堂教学的绘画指导做出相应的理论支撑。

科学组的读书交流是由尚笛老师分享的《微亦足道——小学科学课堂细节研究》这本书籍的心得感悟，在小学科学课堂中教师不能忽视的就是探索和倾听，教师在教学过程中不能只注重传授知识，还要关注学生的探究性学习，鼓励学生积极参与整个过程，并培养学生做到倾听，尊重别人学会聆听他人的观点和建议。

信息组的周琳老师分享了自己阅读书籍后的想法和感悟，认为课堂中学生要善于倾听和勤于思考，教师要做好充分的课前准备，为学生的学习做好铺垫，并且课后及时进行反思，这样教学能力才会不断地提升，同时关注学生的个体差异性进行因材施教十分有必要。

最后王丽主任也向各位老师推荐了一本值得阅读的书籍，名为《优质提问教学法——让每位学生都参与学习》，这本书的内容是围绕着什么是优质提问、设计优质提问的标准是什么、如何让所有学生参与思考与回应等三个主题来讲述，书中所给予的分析与理论，对课堂的教育教学实践有着非常重要的指导作品。

在活动中，不仅仅有6位老师给大家带来阅读的收获，其他老师也就自己的收获与感悟加入了互动与交流。其中姚海燕老师分享自己的观点，她认为在辅导孩子绘画中，必须按照儿童绘画的发展阶段进行，如果指导不得法，违背了儿童心理发展规律，用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬关注，强制训练，接受不了便横加斥责，那样反而会对儿童绘画的兴趣产生反作用。武亚敏老师提到教师要会倾听，有必要引导学生进行有效倾听，而探究是小学科学最重要的学习方法，是学生形成科学思维的有效途径，关注和梳理课堂中的细节，不断地聚焦细节，深入讨论，深度挖掘，将课题的研究向更远更深处延伸。读书时间碎片化，但研究不碎片，聚焦“碎片”的正能量。

会议的最后，钱校对整个读书沙龙活动进行了指导和引领。她首先肯定了本次活动浓郁的学习氛围，肯定了每位教师阅读与分享的观点。同时也提出教师们要多读书，勤思考，善学习。不仅要研读专业性的书籍，还要涉猎一些人文、哲学和历史等方面的书籍，充实和提升自身的知识和素养，力求做一名优秀的龙二小教师。

脚步不能丈量的地方，书籍可以，眼睛到达不了的地方，书籍也可以。让我们热爱阅读，寻找书籍中的真理，制印我们的工作、生活与方向。

（撰写：段菲  摄像：段菲  审核：巢扬希）