外物之味，久则可厌;

　　读书之味，愈久愈深。

　　读书之路，

　　诵出春花秋月，

　　燃起希望方向，

　　绘出精彩人生。

　　班主任是学校教师团队的中坚力量，从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，自我成长、终身阅读的意识必不可少。踏着六月的栀子花香，6月11日下午龙虎二小全体班主任在各年级组长的组织下阅读了“学生工作研究方面的书籍”。

　　一年级组的班主任们共读《儿童立场》一书，展开了一场阅读式头脑风暴。《儿童立场》这是一本专业的适合班主任阅读的书籍，该书以特别、风趣的表达方式展开，通过一个个专业的理论点让老师们更专业地认识到儿童立场的真正意义。班主任们在自主阅读后纷纷就书中的观点相互交流自己的阅读体会，围绕书中所提及的“沸腾”、“儿童立场”等关键词共同细品，在一问一答中，进一步促进了班主任们对“儿童立场”的认识和理解。通过活动，班主任们不约而同地领悟到对待儿童应从儿童立场出发，以儿童的角度看待问题，聆听儿童的声音走进儿童的世界，去研究儿童，发现儿童无限创造的可能。

　　班主任工作一直是“新基础教育”致力研究的重要领域，二年级组的班主任们在图书馆阅读学习了《“新基础教育”学生发展与班主任工作指导纲要》一书。从中既读出班级建设的整体布局，又明了班级建设的系统构成，深切体会到班级教育的力量蕴含在对班级内外多种关系、多重资源的积极建构之中，蕴含在丰富的班级生活情境之中。年级组长房丽丽老师建议班主任们在今后的班级管理中，我们要借助这本书，更好地开展工作，在创生更富有教育意味的班级新生活的过程中，让更多的学生享受更有品质的校园生活和生命成长的快乐，为自己的幸福人生奠基。

　　因为中国传统节日端午节即将来临，所以四年级的班主任们围绕“开发节日资源的育人价值”展开阅读学习。学习如何充分利用传统节日资源，将之转化为班级有组织的节日活动，帮助学生通过当下的节日主题活动，逐渐理解传统节日文化的精神要义，同时也以此滋养和丰富学生的精神世界。程杨老师表示传统节日蕴含着丰富的节日资源，我们要将简单“认知”变为亲身“体验”，并依据学生发展设置节日“体验点”。朱柯侠老师也觉得应该整合各类资源，放大节日的教育效应。让孩子在实践中提升道德素养，增强行为能力，形成主流价值。

　　五年级组在黄莺老师的带领下齐聚于图书馆，围绕李家成的《班级日常生活重建中学生发展》这本书开展了阅读分享活动。该书以结构性的方式聚焦“学生发展”，详细讨论了学生发展的机制、目标、内容、评价等四大问题。我们重点讨论了第六章节关于评价部分的内容，大家结合自身的班主任工作实践，畅谈对学生班级日常生活质量评价的理解。大家都觉得应以积极评价为主，主要通过平日活动、展览、表演、比赛等形式来进行考察。最后，黄莺老师对大家的发言做了精彩点评。呼吁大家关注孩子的班级日常生活，在平凡中将重复的事认真做，用心做，创新做，我们会发现非凡就在平凡背后!

　　读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵，打开自己，让文字牵着思想远行，沿途山川河流，有旖旎风景，这是快乐的出发，也是幸福的围城。此次的读书交流活动，让每位班主任老师共鸣了思想，迸射了新的创意，对今后的班队工作有着方向性的指导作用。腹有诗书气自华，与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书为伴，教育路上定会绽放华彩!

　          　撰稿:栾亚南   摄影:各年级组  审核:朱莉萍