“教而不研则浅，研而不教则空”。6月23日下午，龙虎塘第二实验小学全体数学老师齐聚在多媒体教室，开展教学研讨活动。本次活动由荆亚琴主任主持，并有幸邀请到吴永军教授莅临指导。

　　课堂教学立导向

　　第一节课是蔡芬老师执教的《烙饼问题》。蔡老师通过有趣的烙饼情景，引导学生将复杂问题从简单想起，先后发现了同时烙和交替烙的方法，使得烙饼时间得到最优化。学生经历了想一想、摆一摆、记一记、说一说的活动过程，思维从不清晰到清晰，从不完备到完备，数学分析推理能力也得到了加强。

　　第二节课是何玲洁老师执教的《期末复习》。何老师从思维导图入手，带领学生整体回顾了本学期知识，本节课就其中万以内数的认识具体展开。学生在摆一摆、读一读、比一比、练一练等活动中，复习了数的读写、数的组成、求近似数等重点内容。虽然是节复习课，但是在何老师的巧妙构思下，每一个孩子都在互动中参与了学习。

　　评课议课促成长

　　首先两位老师结合对教材的理解谈了自己的设计意图，并提出了自己在行课过程中存在的困惑。随后，其他教研组老师对于课堂教学进行了互动交流。

　　最后，吴永军教授高位引领。吴教授充分肯定了两位老师的教学设计，同时也提出了一些思考，给在座的每一位教师以启发：例如《烙饼问题》一课，是否可以将思维过程放慢，同时加强在情境中的运用?又如复习课，教师应关注学生的逻辑起点还是学科知识?如何把握好整体与局部的关系?吴教授强调：教师的教学要为每一个孩子的发展而教。所谓孩子的发展，就是学生原来似懂非懂，经过教师的教学或查漏补缺之后，不仅知其然，更知其所以然。

　　不知不觉中，一下午的教研活动结束了。老师们意犹未尽，值得我们思考与实践的还有很多……

　　(撰稿：朱莹 摄影：孙秀娟 审核：何玲洁)