却顾所来径，苍苍横翠微。相携教研路，复得满载归。盎然的秋意掠过，教研的脚步走来，秋阳杲杲的季节承载浓浓的语文味。9月2日下午，龙虎塘第二实验小学所有语文教师相聚在书香四溢的图书馆，开启了本学期第一次教研活动。

　　少儿国学是我校着力打造的特色课程，首先由费菊媛老师就“少儿国学积累”进行解读说明，费老师在少儿国学的诗词编排上作了专业性的指导：不与部编版教材中古诗重复，而与时节、语文书知识点配套。在实操方面费老师也提出了一些建议：备课本常规积累需同步进行，古诗短课进行教学。后续确定古诗的篇目，研讨教案，并制成教学微课进行资源共享。

　　接着在徐佳主任的带领下各个教研组对刚刚结束的期初课程进行反思总结以及期初展评策划，在反思的过程中每个教研组既肯定了优势也发现了不足，老师们在研讨中交流、合作、对话、碰撞。

　　二语教研组：植物王国漫游记

　　学生暑假中的植物美篇，日记，资源丰富，小朋友亲自参与种植，养护，在展示的时候有话可说，同时也锻炼了语言表达能力。期初展评策划是期初课程的延续，产品主要形式有：植物书签、树叶贴画、亲手种的绿植植物仿真花环、含有植物元素的服装头饰等。

　　三语教研组：七彩雨林环游记

　　学生分享动人好词，深刻好句。以少儿玩伴玩伴相结合，总结暑假阅读成果，为后续阅读铺垫。期初展评是暑期阅读分享延伸的后续，产品主要是以玩伴团的形式，设置三关游戏：1、“语”林大会2、成语大会3、拼古诗，古诗对对碰。

　　四语教研组：旅游达人“拍了拍”你

　　个别班前期准备工作充分，老师以申报“暑期小明星”形式调动学生积极性，让学生在期初展评活动中回顾整个假期生活，看到自己成长的足迹。但仍需深入挖掘课程及学生资源，尽量让所有学生都能参与其中。期初展评策划则是根据语文第一单元习作《推荐一个好地方》将本次主题定为“旅游达人‘拍了拍’你”，学生结合旅游、老家生活体验、玩伴团活动等足迹推荐一个好地方，最终以精美图片文字的形式展示出来，每个班每名学生挑选不同的地方最终进行整合。

　　五语教研组：以展促写

　　层层竞争激发兴趣，打开评价思维，并与四年级学习的观察方法相结合，让后期习作有扶手，促进目标的达成。期初展评策划是以历史文化为大主题，产品形式有：1、细辰光博物馆(展示爷爷、爸爸、我三辈的心爱之物)2、龙娃历史小舞台3、历史知识大比拼

　　六语教研组：童年万花筒

　　《童年万花筒》的期初课程实施下来，发现暑期因定的书目较多，没能人人参与。前期老师在班级应深度指导一组，让学生有参照，定岗定人，学生有抓手。期初展评策划是以“阅读识名人”为主题，产品主要形式有：1、做人物卡片(书本中有特点的人物)2、诗词吟唱3、现场说故事等。

　　随后由徐佳主任解读了基于学校文化下弘扬课堂规程的亚元素，各教研组展开积极讨论并梳理出弘雅课堂规程的修改稿。

　　钱校十分认可了学科组每位教师积极参与研讨的态度，也肯定了每位教师参与课堂规程研制的价值：规程要落实到课堂中，学校文化的建设有赖于每个人的参与，并不是一次就能完整解读出来，而是一次次思辨，一次次课堂实践的过程。此外，钱校也对主要元素和亚元素进行了说明，指出了优化的建议。

　　夏天剩余之景色，时已至初秋。新学期、新展望、心成长，“语”你同行，“研”续成长，以探究促成长，以碰撞提技能，此次语文教研活动为全体教师搭建了学习成长、自我提升的平台，正是在这种交流与反思之中，教学研究才更具魅力。

　　报道：栾亚南  摄影：陈露  审核：金超