“炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。”繁忙的新学期教学工作已经拉开帷幕。为了保证本学期教研工作的有效开展，使语文教研工作进一步落到实处。龙虎塘第二实验小学全体语文老师按低中高年段分组开展了本学期的第一次语文教研活动——各教研组计划交流。

　　一二年级教师对本学期语文组教研工作做了扎实有效的部署和安排。金超老师指导年轻老师关注识字写字、写话等学科核心素养的长程培养，扎实日常，切实提升学生语文素养;交流了本学期教研组内的各项活动安排，和组内的老师们共同商讨教研组内的课题研究。曹晓曙老师分享了教师习惯和学生常规养成的口令，并对一年级的共读书目进行了长程的计划安排。

　　三四年级教师在黄汝群老师的带领下展开研究。 三年级黄汝群老师围绕“把脉高质教学，维稳跨阶发展”，致力于跨界课程名目标，让教师拔尖有方向，重点培养学生素养做到跨阶提升。四年级蔡沁宇老师围绕“凝心聚力托事业，乘风破浪共成长”展开叙述，明确年级组重点工作分为：教师发展、学生发展、课程建设和专题研究，并依托工作室帮助教师成长，协同理论学习明确方向。

　　五六年级教师在徐佳老师的带领下在图书馆开展本次活动。五年级程杨老师基于师生的发展现状，从专题研究、学生素养提升、教师发展三方面制定了科学的发展目标。专题研究是促进教师发展的重要抓手，五语教研组聚焦“促进学生深度阅读的问题设计”专题，探索精读、略读、课外阅读三位一体的阅读教学模式，采用1+x阅读方法，每讲一课，拓展同题材的群文阅读，旨在通过海量阅读涵养学生的语文素养。六年级周菲老师以深度的团队成员剖析为开篇，寻找发展策略。她将本组的研究课题定位为“跟着经典学写作”，将国家课程和我校少儿国学特色课程做有机的整合和勾连，重点进行古诗课型的研讨，在研究推进过程中，丰富教研组文化，并促进本教研组新教师的发展。

　　徐佳主任肯定了两个教研组合力而为的团队文化，并组织教师们就高段阅读的有效落实问题展开了探讨。费菊媛老师认为，高段学生面临着知识复习与巩固、阅读与表达能力提升的双重挑战，教师在教学时就要有计划、有序列地落实各个教学目标，同时，课堂是教学的主阵地，教师要精心进行教学设计，促使学生课堂学习效率的提升。

　　活动尾声，各位教师感触颇深，积极交流本次教研活动的感悟，并对自己今后的教育教学工作有了更加明确的方向和清晰的计划。人们都说“一年之计在于春”，我却说“一年之美在于秋”。秋之美，在于无言，在于奉献，更在于收获……路还很长，相信在龙二小老师的共同努力下，我们会走得更稳更远。

　　    ( 撰稿人：王巧凤        摄影：郁佳莉 周玲)