在这个秋意渐浓、丰收喜悦的季节里，9月16日下午龙虎塘第二实验小学全体语文教师齐聚图书馆开展学科教研活动。本次活动分为线上学习交流、语文学习工具研制交流两个板块。

　　学有所获乐分享

　　首先，在周菲老师的主持下我们进行了线上教材解读学习分享，各教研组派一位老师交流学习心得。周玲老师分享了一年级语文教学可以从孩子的兴趣入手，利用情境和游戏，活用教材帮助孩子掌握识字方法;吕鑫老师从聚单元明类型、定任务划水平、写目标求适配、给情景编结构、给支架联内外这几个方面阐述了二年级的汉字思维与课堂;朱柯侠老师分享了三年级要着眼于教材中词语理解比重，横向铺开，得出了一“画”二“解”三“品”四“积累”五“迁移”的教学策略;胡芝芬老师讲到了四年级阅读教学应抓两头：单元导语和语文园地中的交流平台，引导学生从全文、部分、写法等角度提问题，在提问题过程中深入课文理解，感受作者的巧妙构思;程杨老师分享了五年级的阅读策略单元教师应具备整体视野，从关联、实践、拓展这三大要素出发设计学习活动;刘芹老师围绕研读教材、讲究方法、读写联动三大方面层层铺开，讲述了有目的的读写才能提高课堂教学实效。交流结束之余，高老师和万老师也结合了自身的教学经验，说了自己的一些体会，高老师凭借多年的低段教学经验强调了兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径，而万老师则围绕中高年级的阅读教学，强调了课外阅读是学生语文学习的重中之重，阅读教学要从课内走向课外。

　　教有所依智学具

　　随后，各年级组就语文学习工具的制作展开了热烈的研讨，一二三年级组从听、说、读、写四方面分别提出了符合各年级学生能级素养的具体要求，四五六年级组则从学生预习、小组合作两大方面为学生量身定做了简单明了的学习机制，后期这些学具将由师生共同制作，最终全部教室墙面展示出来。

　　活动尾声，许校长对此次活动进行了总结，他从语文学具制作的意义、教师、学生素养发展等方面展开，向全体语文老师分享后阶段语文组的工作设想，或许我们会迎来更多新的挑战，但我们迎风奔跑，在合理规划前提下，夯实基础，整合融通，不断提升研究品质，提高龙二小师生的语文专业素养。

　　(撰稿：蔡沁宇   摄影：蔡沁宇   审核：徐佳)