秋雨静静飘，秋水盈盈笑。我校是江苏省“少儿国学”课程基地特色学校，通过不断深化古诗文的教学研究，多角度、多方面地润泽师生。10月21日，龙二小的所有语文老师齐聚多媒体教室，在徐佳主任的主持下开展了江苏省“少儿国学”课程基地学校 特色课堂展示课研讨活动。钱丽美校长和许华章校长全程参与，南师大教育学系吴永军教授应邀莅临指导。

　　向美课堂  诗意流淌

　　第一节课由周菲老师执教六上的《江南春》。整堂课中，周老师以初读古诗，整体感知;细读古诗，入景悟情;传承经典，古诗吟诵，层层推进，一步一个脚印，每个环节要求十分明确。课堂上，周老师按照平仄“吟诵”耐心细致地进行了有效的朗读指导，引导学生体会诗歌抑扬顿挫的节奏，感受中华古诗词的魅力，带着学生，以声音传递画面，以画面构建诗情，在一吟一唱中，文字浸润了力量，诗意得到了升华。

　　第二节课是张洁老师执教的三年级的《望洞庭》。张老师让学生用不同的方式读，学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。张老师相机指导学生通过看图，想象，朗读，使他们和诗人产生共鸣。本节课较好的体现了“以读为本”的教学理念，学生的诵读水平在不断提高，教学重点落实的扎实有效。【图片3(1)】【图片3(2)】【图片3(3)】【图片3(4)】

　　互动评课  优化设计

　　在观摩完两节精彩纷呈的教研课之后，全体语文老师就这两节教研课进行了深入的交流研讨。费菊媛老师和黄汝群老师从不同角度，不同方面谈了自己的感想、体会。

　　专家把脉  精准方向

　　吴永军教授对这次研讨活动进行了高位引领。吴教授肯定了两位老师对古诗文教学活动的创新设计，同时也给出了建设性意见： 

　　第一：古诗文教学在不同的研讨背景下设计应有所不同。本次展示课是基于“少儿国学”课程基地学校特色课堂的展示，除了达成古诗文教学的一般要求，还要有所突破，有学校特色。

　　第二：古诗文教学中“写作手法”的赏析也要在诗文的人文意境之中，让学生在浓浓的意境中获得意趣体验，从而产生共鸣。

　　第三：古诗文的类比阅读拓展可从两方面进行：意向和语言认知。除了常州吟诵外，还可以用绘画、盆景或水墨画等方式进行具象表达。

　　许华章副校长也对两堂课的优化提出了可行性建议：

　　第一：古诗文学习要从文字、音韵、意趣三方面进行品味。可以抓住关键字眼，比如《望洞庭》有两个版本，一个是“翠”“色”，可以引导学生思考这两个版本有什么区别，从而引出两相和，从文字方面挖掘，即是品味文字。

　　第二：课堂中的朗读指导要到位，再进行平长仄短的诵读，吟诵不作普遍要求。少儿国学就是要让学生更容易学，从带了腔调的诵读中(吟诵)感受古诗文的音韵美。

　　研讨共生，思维相汇，在传承中变革教学，在经典中愉悦生长，在少儿国学的教育滋养下，青青弘雅园，万物生光辉 !

　　                                                                                                                                      报道：郑芬 摄影：郑芬 审核：金超  徐佳