秋意浓浓，迎着清晨的微微凉风，10月28日上午，龙虎塘第二实验小学综合组教师前往龙虎塘实验小学开展三校联合教研活动。

遇美而生  破局思维

　　首先是巢杨希老师带大家走进了一节趣味十足的美术课堂《形形色色的人》。巢老师引用了生活中的名人贾玲、钟南山等来引入课题，让学生们通过描述人物的形象、体态、特征观察人物。再通过观察身边的同学，让孩子进一步学会观察人物的方法。孩子们通过观察、对比，逐层深入，最终用手中的画笔呈现出来。当孩子们完成班级“全家福”，最递进孩子们之间的情感，最终做到了情感的升华。

　　徐妃老师给大家展示了一节充满逻辑思维的信息课《未来的一天》。徐老师用授人以鱼不如授人以渔的教学方式，巧妙的利用任务单和情景创设的教学活动，帮助学生在环环相扣的每一个板块达成目标教学，同时达到思维锻炼与提升的过程。通过学生自己动手设置命令，到逐步完成挑战， 再到完成挑战后激励学生们寻找更优化的路径与方法，最终让学生在挑战的基础上又提升了思维品质。放手让学生自己想、自己做，让他们在课堂中有拔节的生长。

教学研讨 互动生长

　　课后，老师们围绕诗意课堂规程关联词“向美、挑战、生长“进行了教学研讨活动。美术老师杨洁说：低年级的绘画人物区别于高年级，重点要放在引导学生的观察力上，关注重要特征，从而使呈现的作品更加生动。周小燕老师认为：怎样引导学生观察是课堂中很重要的环节，这是一节比较成熟的课，亮点很多，很值得学习与借鉴。信息老师周琳认为：徐老师的课堂思路清晰、板块分明，课堂氛围很热烈，使学生的知识、能力、思维都得到了提升。之后信息老师杨明武又从三个关联词进行了一些总结。圩塘中心小学的美术、信息老师也代表参与了评课，她们说：两位老师在课堂中都能够让学生大胆表现自我，美术课中不管是描述特征还是示范画人都比较贴近学生的生活实际，信息课也是为后期的教学打下坚实的基础，都非常值得学习的两节课。

挑战自我 生生不息

　　最后，由王丽主任和苏波主任进行了总结。王主任提出：在2020年国家教育部再次提出深化美育教育，在这样的大背景下，我们要思考如何在日常课中渗透美育的教学。我们的课堂不仅仅是对于学生知识与技能的培养，更重要的是让通过每一堂的日常教学，让孩子们学会感受美、鉴赏美、甚至是创造美，我们要在孩子的美育培养中清晰目标，达成目标。其次信息技术是我们的孩子走向未来、走向社会的一项非常必要的素养。我们要在而培养关键能力的同时，锻炼孩子思维能力。今天的这两堂课对于我们很多年轻老师都是一个学习和借鉴的机会，以后我们还有更多的机会来搭建这样的平台，让更多的老师来走向台前去展示自己。希望每一位老师都能够有所成长，今儿促进学生的生长。

　　苏波主任提出：作为教师，要做到终身学习，基本功很重要，要不断发展自己的专业、不断提升自己的能力，要去适应这个时代、去跟上这个时代，要做孩子们心中的榜样，成为一名真正的好教师。

　　让我们向着美好出发，突破挑战，生生不息的成长。

                                                               撰稿：毕如琪

                                                             审核：王丽

                                                               拍照：崔玮晏