金秋时分，瑟瑟秋寒，丝毫掩不住龙二小语文教师们研讨的热情。11月5日下午，我们齐聚报告厅，再次研讨两节江苏省“少儿国学”课程基地学校特色课堂展示课。‍

　　                              共赏“江南春景”

　　课前，小主持人围绕“春”字开展了古诗飞花令游戏。自信大方的主持，积累丰厚的同学，真让人感到春天是一首唱不完的歌，一首写不完的诗……

　　伴随着上课铃声，周老师带大家走进了如诗如画的江南美景，感受画面美，感悟江南春天的生机勃勃，绚丽多彩。运用触类旁通、联系上下文的方法，解读古诗文字的意蕴。

　　周老师接着拓展了杜牧的《泊秦淮》，让学生了解诗歌创作的背景，感知诗人的忧愁，感悟家国情怀，情不自禁地吟诵出“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。

　　最为精彩的莫过于最后的盆景赏趣。盆景的色彩对比非常鲜明，就如同诗句中的“千里莺啼绿映红”，非常和谐雅致，给我们一种视觉上的享受。

　　点评：朱老师在上一次研讨的基础上，从三个层面引领评价了《江南春》这节课。

　　1.小组的有效合作。她高度肯定了周老师的教学推进很细腻，能够有效引导小组合作。各小组从不同视角表达自己看到的画面以及感受。通过小组间回答的对比，提炼出“抓景物、想画面、谈感受”的学习方法，“有梳理、有总结、有运用”，从而将古诗中的情境描绘得更加生动。

　　2.古诗朗读的意境美。教师需要拓展更多同时期的诗歌，让学生了解晚唐时颓败的历史背景，为学生悟诗情铺垫。学生无论是朗读，还是运用平仄吟诵，都需要读的时候想象画面，使吟诵中流露出古诗的韵味。

　　3.诵读指导和教学情境的有效融合。在指导朗读时，教师的语言点评及衔接也应该融入到诗境中去。

　　                                遥望“洞庭美色”

　　静谧的月色图勾起学生的诗意，一句又一句与月有关的古诗脱口而出。在清幽的意境中，张老师带着同学们遥望洞庭美色。学生纷纷根据诗句想象自己眼前出现的画面，感悟诗中情，诗中意，并通过带有浓郁特色的常州吟诵，现代乐器弹唱，扇面画配诗等各种形式，表达自己悟出的情感。

　　点评：朱老师细致入微地点评了张老师的课堂，从生字教学的流畅设计，到“翠”、“色”的辨析教学调整，再到田字格的摆放位置，平板、话筒的传递等，无不细致地表达了自己的建议。

　　边听边思，观课老师们纷纷记录了自己的观课收获。研讨、共生、专家把脉，不仅是我校师生获得双向滋养的过程，也是少儿国学课程不断扎根的源头活水!‍‍‍

　　                              (撰稿：程杨    摄影：常燕楠   审核：徐佳)