冬天的雨，是飘逸的诗,是缠绵的曲。伴着绵绵细雨，11月25日下午，新北区龙虎塘实验小学教育集团数学学科三校联合教研活动在龙虎塘第二实验小学举行。来自龙虎塘实验小学、龙虎塘第二实验小学、圩塘中心小学的全体数学老师齐聚报告厅，期待着这场别开生面的数学教研活动。

　　为切实加强数学课堂教学研究，努力创建灵动高效的开放课堂，全面提升教学质量，本次活动由三所学校各推荐一名老师执教研究课。

　　龙虎塘第二实验小学的何玲洁老师执教三年级的《间隔排列》。在规律探索的过程中，何老师的课堂充分体现了教结构和用结构，先让学生观察小兔和蘑菇的排列特点，再利用已有的发现去探索木桩和篱笆、夹子和手帕的排列特点，让每一个学生都经历了探索的过程。在此基础上，何老师启发学生用一个对着一个的方式寻找规律，抓住了一一间隔排列的物体数量之间的本质，渗透了“一一对应”的思想，学生也能有序的观察、比较。通过三次层层递进的对比，让学生明白了其中的规律“两端相同，数量相差1;两端不同，数量相等”。

　　龙虎塘实验小学沈沛琳老师在执教《不含括号的三步混合运算》一课时，语言干脆利落，师生互动到位。沈老师首先复习了两步混合运算的运算顺序，巩固旧知，为新知打好基础。在教学运算法则的过程中，沈老师多次让学生独立尝试，自主探索，并适时组织同桌、小组和全班的交流讨论，学生在参与不同活动的过程中，逐步理解、掌握三步混合运算的运算法则，发展和提高数学思考能力、自主学习能力和交流合作能力。在练习设计上，沈老师层次分明，及时反馈学习效果，对学生容易错的问题进行有针对性的练习，巩固深化三步混合运算的运算顺序。

　　圩塘中心小学赵春红老师执教的《认识百分数》课堂设计新颖，基于学生的实际对教学内容进行了适当地重组，教学节奏张驰有度，表现了机智的课堂驾驭能力。课堂上，赵老师聚焦学生在学习活动中产生的生成性学习资源，“他们的想法你看懂了吗”“你看明白了几号同学的想法?”让学生自我发言，学生在思维碰撞中不断生发新的思考。教师贴着学生的思维而教，让学生在学习中不断生长。

　　课后，三位执教的老师分别对自己的教学设计和课堂展示进行了介绍与反思。三校老师们对这三节研究课展开了热烈的研讨，大家各抒己见。

　　最后龙虎塘第二实验小学许华章校长进行高位引领。许校肯定了本次活动的承办，肯定了执教老师对学生研究能力、操作能力的培养，并提出了许多有价值的建议，同时抛出三个问题引发大家思考：你与名师有多远?三校联合教研活动的意义是什么?如何让学习方式更具智能化?带着这样的思考，我们将以本次活动为起点，继续追求更高效、更深层次的教研活动。

　　联合教研，教学相长。在这次充满思辨的活动中，老师们在观中悟、辨中思，不断拔节、生长。

　　(撰稿：章叶 摄影：王凤昌 审核：何玲洁)