“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”虽进入冬季，大地呈现出冬的景象，但在龙二小会议室，却因大家对十一月月末行政管理反思例会的思辨有了温度。 

阅读分享——在对话中思辨

    四年级年级组长顾洁老师分享了《做柔软的教师，去编织童心，为言语智能而教》。顾老师提出，不论是作为班主任亦或任课老师，首先要言传身教，“要会说话，会说自己的话，会说让人信服的话”把学生当成自己，那么说的每句话，做的每件事就有了温度，一个好老师的心，应该是柔软的。其次，作为教师个体而言，老师要有可持续发展的“意识”。作为教师，必须更新观念,不断创新,重视学习,实现专业的可持续发展。  

  基于顾洁老师的阅读分享，现场老师纷纷提出了自己的思考。

  王燕老师：顾洁老师把薛法根老师的“语文组块教学”作为自己语文教学实践的指南，在实践中不断去反思；尤其是把薛法根老师作为自己的人生导师，用名师的言行去指导自己的实践，让自己在班主任和教师这两个角色迈上新的台阶。

  徐佳老师：我非常认可在工作上要严格要求自己。我们参加工作室领衔人研究项目，研究项目可能不是自己喜欢的，但是我们要把视角放在研究的方式方法上，去思考做什么？怎么做？同样的，学校在建设发展中，我们也需要在过程中不断提升工作效度和涵养。

  房丽丽老师：顾洁老师讲到组块教学，一年级语文教材中其实就已经有了渗透。组块教学，可以转变学生的思维方式。教材解读是提高我们教学的重中之重。

  许华章副校长：阅读，与其说是与文本对话，更多地是与编者对话。透过语言文字，我们去思考，编者在思考什么。尤其是我们要用辨证的视角去看待，这样才能真正地促进教师的专业发展。老师们不妨把阅读+实践+反思有效结合，适当写一写，相信这样感受会更深刻。

调研反馈——在反思中对话

    十一月，各学科组对教师和学生分别进行了调研。调研，是为了更好地发现问题，从而寻找解决问题的方法。

    语文、数学和英语分别从学生的期中质量调研和教师日常教学调研两个维度进行了反馈。在本次学生期中质量调研中，三位学科责任人从命题由来、学生学习现状和后续推进提出了思考。对于教师的日常教学，三位学科责任人充分肯定了青年教师在日常教学中的提升。尤其是对备课、作业批改等提出了建议。综合学科在调研中，关注到了青年教师呈现出的良好的成长态势。课前准备、常规管理，课堂教学的组织能力都较之前有了明显提升。 

  学生发展中心提出：班队教学时，班主任的主题选择有针对性、实效性、适切性与延展性。活动核心过程推进关注学生的年段特征，关注长程发展。同时提出晨会课，班主任要关注教师“引领”与学生“自主”的关系。.关注学校教育与家庭教育的整合。 

  基于各学科、各条线的调研反馈，许华章副校长提出：未来已来，将至已至。人类从IT（信息）时代进入了DT（数据）时代，又从DT时代进入了AI（人工智能）时代。未来教育的模样，教育的内容、方式可能会发展变化，但是教育的本质一定不会变化。不管是教育亦或教学，教师要有靶向意识，这样才能精准发力。 

    随后，各年级组长对标弘雅学生的行为常规，提出了需要进一步改进与提升的方向。吴静娟主任提出：不论是年级组长亦或班主任，都能在自己的岗位上智慧工作，智慧付出，从而让学生教育真正落到实地。希望大家通过交流，让我们的龙二小娃们，更文雅，更智慧，更坚韧。 

迎优准备——我们共同努力

 创建优质学校，是我们龙虎塘第二实验小学在发展过程中重要的一个节点。为此，各部门，各条线基于迎创优质学校，提出了工作思考。尤其是对标自评表，积极寻找不足，提出建议。 

 钱丽美校长指出：创优工作是我们学校的重要节点事件，“扎实日常，呈现最好状态”，尤其要利用好创优质学校的契机，整体提升我校教育教学管理，教师课堂教学、学生日常行为等，让龙二小“让生命诗意地栖居”的文化理念渗透到每一位龙二小教师、学生、家长的心中。真正地办好一所让人民满意的学校。希望大家齐心协力，以团队的力量，共同为优质学校的创建而努力。 

 冬日已来，阴、晴、雨、雪，天气永远都在变化着。不变的是我们对教育的情怀，不停的是我们追求卓越，不断反思前行的步伐。我们，将继续行走在前进的道路上，我们，将一如既往，为龙虎塘第二实验小学的明天而努力。

               报道 | 荆亚琴

               摄影 | 刘 超