浓浓六月，充满着热情与希望。6月23日上午，龙虎塘第二实验小学音乐组的老师们开展了“和声流韵”工作室第三次活动，围绕工作室课题进行诊断与论证。本次活动联合“新北区钱丽美名校长骨干成长营”共同活动，同时南京师范大学吴永军教授、新北区教育管理服务中心张爱娟科长莅临现场给予指导与引领。

　　教育科研是当代教师工作的基本方式之一，课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求老师们必须研究教育，由“教书匠”向“科研型”教师转变。

　　活动中，首先由课题组长王丽老师代表校音乐课题组汇报了题为《基于核心素养下的小学音乐课堂合唱教学的实践研究》的课题方案。她从课题研究人员的基本信息、研究目标、研究内容、研究方法等方面进行了具体的阐述。她认为课堂合唱是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的以班级为单位，结合相应教材内容对学生进行的合唱教学和训练的一项研究。在过程中，课题组成员将收集国内外合唱教学、合唱表演、合唱研究等相关论文期刊和相关书籍，了解本领域的现有研究成果，并结合我校合唱研究、实践等现实情况，进行研究。同时她还指出，课堂教学实践研究过程中，将规范课题的过程管理和重视科研团队的合作研讨，以遵循教育教学规律为前提，进行课题的研究，并将课题的研究成果落地。

　　汇报后，骨干成长营的成员们就“课题亮点、发现存在的问题以及自己的困惑”等方面与课题组进行了交流。在这个过程中，课题组成员渐渐清晰了课题方案的逻辑关系以及研究内容的勾连，对课题的研究有了新的认识。

　　最后钱校长对课题做了指导。她提出：课题的选题、概念界定、目标内容、创新之处等都应该要聚焦。聚焦的过程就是去想明白的过程，不断地去修正，这过程本身就是研究的过程，每个成员要提升科研能力，其实就是提升个人的思维品质。

　　随之南京师范大学吴永军教授也就题进行了专业的引领。吴教授指出：本课题选题好，研究的框架完整，填补了音乐教材中的空白点，选材有价值点和着力点。并且立足于现有的教材进行延伸拓展总和融通。但是吴教授也提出了相关的建议。吴教授认为：选题虽好但过于宽泛，问题意识还不够清晰，课题的切入点需更小。音乐合唱教学要更着重于课堂上的特色，不一样的地方体现在哪里?值得我们思考。

　　本次活动让音乐组的老师们受益匪浅，让我们在研究的道路上更清晰了自己的方向与不足。相信通过课题组共同的努力，我们的研究将会真正的落地，受益于学生发展与教师发展提供。