瑞冬已至，寒意初现。12月9日，龙虎塘第二实验小学全体师生迎来了“优质学校”创评工作专家评估组。他们是区基础教育处蒋辉处长、新北区教育处何耀平主任、教师发展中心陈建伟校长，专家组高锋校长、徐文娟校长、刘明校长、高伟明校长、何晓燕校长，专家组一行对龙虎二实小创建常州市“优质学校”进行为期一天的现场评估。

　　在这充实的一天中，全体专家及区教育局领导先后观看了以“传承‘筷’乐，奔向幸福小康”为主题的升旗仪式;聆听了钱丽美校长题为《传创学校“弘雅”文化 赋能全域优质发展》的创建工作汇报;在小导游的带领下实地参观校园;深入课堂，随机听课，听课范围全覆盖，涉及所有学科。同时，专家组一行，实地观摩了解了我校常态化的校本课程建设情况;通过观摩“米粒狂想曲”学生素养展示活动，查阅相关过程性资料，面对面的师生访谈和教师团队沙龙，进一步了解我校的文化建设、学校管理、教师发展和师生的在校生活。

　　赋能优质 仪式品味文化

　　旭日东升，每周一次的“国旗童声”项目如期拉开序幕。二(6)四叶草中队的队员们以“小筷子，大文明”、“小筷子，大学问”、“小筷子，大温暖”、“小筷子，大诗意”、“小筷子，大用途”为主线，讲述了筷子的起源和筷子背后中国的传统文化。一个生动的小故事，一段有节奏的筷子舞蹈，一首经典古诗词的欣赏……丰富的研究内容，新颖的研究成果汇报形式，让每一名队员在传统文化的浸润中提升了学习力，思维力，研究力。

　　“国旗童声”项目紧随时代脉搏，以德育人，活动育人。通过一个班级的研究，带动所有班级享受研究过程、研究思路、研究结果，提升仪式的育人价值，放大品牌效应。

　　赋能优质 汇报生长历程

　　优质学校的创建，离不开全体龙二小人的主动自为和凝心聚力。学校中的每一个“我”与“学校文化”之间，是共荣共生的关系。学校文化，是理念，是行动，是愿景，也是环境。学校立足校情，本土创生，凝聚智慧，主动挖掘，在传承中创生。经过由下至上、由上而下多轮的研讨，学校进一步明确了“弘雅文化”理念的内涵、本质，加强了教师、家长对新校的认同感、归属感和使命感。

　　在汇报中，钱校长还介绍了学校在课程建设、文化品位、人本管理、特色项目发展等方面不断凸显的“浪漫、睿智、弘毅”的教师特质以及“文雅、智慧、坚韧”的学生素养。一年来，学校在文化、课程、教学、科技创新、师生成长等方面，取得了令社会各界瞩目的骄人成绩，保障了学校稳健、优质运行。

　　赋能优质 参观弘雅校园

　　五名小导游带着专家组一行考察校园，从弘雅楼一楼大厅至各教学楼功能场馆，龙虎二小校园前瞻的设计格局和先进的设施设备赢得专家们一致赞叹，其中“五大文化群落”和“十大国学特色场馆”彰显的“弘雅”特质深深吸引了大家。

　　赋能优质 课程经典创生

　　随后，专家组深入课堂，随机听课，听课范围全覆盖，涉及所有学科，兼顾不同年龄层次和不同职务的教师。

　　学科虽不同，但每堂课都追求学生与学习内容的互动体验，尝试提供给孩子开展研究性学习的真实场域，让学生在实践中去体验，去感悟。如三年级的综合实践课——择菜，是基于我校“开心农场”的建设，回归儿童“具身”课程的思考。“WU— —”在小火车的汽笛声中，王丽老师带着学生开启音乐之旅，从听觉入手，在视听节奏中组织教学，将模仿、歌唱、表演、听赏多种参与形式融入，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究欲望。

　　校本课程则从学生学习需求出发，既有“少儿国学”的培根教育，又有基于学生生活实践、特色专长、面向未来的课程，如：巧手厨房、纸模、常州吟诵、诗联创作、3D打印等。弘雅课堂的“向美”、“挑战”、“生长”特质给专家组留下了深刻的印象，获得了一致好评。 

　　赋能优质 团队智慧碰撞

　　学校努力打造“浪漫、睿智、弘毅”的弘雅教师形象，并进一步鼓励、引领教师做一个“有担当、有思想、有追求、有影响”的四有教师。下午，专家组全体成员观摩了我校教师的主题沙龙。老师们围坐在一起，以“学校弘雅文化赋能全域发展的探索”这一主题，畅谈学校文化的传承、创生。专家组高度肯定了弘雅教师们在教育实践园地中不断耕耘，不断思考的生长样态，在短短一年多的时间里，大家携手共进，保障了学校稳健、高位运行。

　　赋能优质  活动巧育人

　　“米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自毁”，龙虎塘第二实验小学报告厅里回荡着响亮的口号声和热烈的掌声，一场别开生面的学生综合素养展示活动在这里精彩亮相。瞧，六(3)百合中队的队员们正围坐在一起，开展一场题为“厉行节俭 反对浪费”的主题中队活动!寻访粮食文化馆、实践调查、专题研究……弘雅少年们们探索得不亦乐乎。少儿玩伴作为我校的特色课程，在丰富多彩的品牌活动引领下，践行光盘行动，关注耕地保护。善于倾听，乐于分享，团结协作，勇于创新，乐学善思，敢想敢做，成了弘雅少年们的素养标签。

　　赋能优质 集中反馈促提升

　　专家评估组依次从办学特色、课程建设水平、学生综合素养建设、教师队伍建设、学校影响力等方面对学校进行了创建工作现场评估的意见反馈。专家们高度肯定了龙虎塘二实小“优质”学校的创建工作，并给予了高度评价：循理创新，传承弘雅文化基因;融合统整，建构弘雅课程体系;品格提升，探索师生共长路径;建章立制，保障路径有效实施。

　　在“弘雅”文化的引领下，学校将开启一段新的教育，实现跨越式发展，走向新优质。

　　(整合：徐佳  摄影：杨明武等  审核：荆亚琴)