活动

目标

1、借助拼音读准整首诗歌，做到发音正确，声音响亮，按标点停顿，不唱读。

2、结合生活经历谈谈对“用目光倾听”的理解，感受妈妈的关爱。

3、同桌合作互助，根据诗歌内容展开想象，进行诗歌创作，在交流中树立与人交往要真诚的观念。

资源积累

Ppt  相关视频

活动

过程

一、理解课题、认识作者

    1、齐读课题。谁能简介一下作者——金波？

    金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多部；此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生奖提名。

    2、你是怎样理解这个题目的？

    二、理解诗歌，把握作者的思想感情

    1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？指名说一说

    2、妈妈对你说的最平常的话是什么？为什么要在别人说话的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节，把相关语句画出来。（学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。）

    你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？

    3、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。）

4、同桌讨论：说说对“用目光倾听”的理解。

    三、再读诗歌，体会诗歌感情

    1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。（提升学生对诗歌的理解）

    2、背诵诗歌

    指名背诵

    男女生比赛背诵

小组背诵

四、拓展延伸：

1、通过学习，我们知道了如何与人交流，那么，除了用目光倾听以外，还用什么方式能表示我们的真诚？同桌交流。

2、老师推荐诗歌，（课件出示）学生在音乐声中读、悟真诚的重要。

活动反思

通过学习，孩子们知道了该如何与他人交流，除了用目光倾听以外，还可用什么方式表示我们的真诚？通过同桌交流、老师推荐诗歌，学生在音乐声中读、悟真诚的重要。

活动

目标

1、借助拼音，完整阅读《丑小鸭》，能正确、流利地朗读，并了解故事大意。

2、听读《丑小鸭》原著结尾，感受原著的语言美，感悟丑小鸭谦虚、善良的品质。

资源积累

故事书、课件

活动

过程

一、故事动画欣赏

1、小朋友们喜欢童话故事吗？老师今天带来了一本童话故事书，叫做——《安徒生童话》。出示图片，简介：安徒生写了许多美丽有趣的童话故事，里面有一些我们熟悉的，像《白雪公主》、《灰姑娘》等等。

2播放《丑小鸭》动画视频。

3、揭题：看了这个动画片，我们认识的新朋友是谁？学生回答，相机板书：丑小鸭。这也是我们今天要学习的童话的名字。齐读课题。

二、故事完整阅读

1、跟读故事，老师带着学生一句一句朗读故事。（见【教学素材】）

2、学生借助拼音自由、完整地朗读故事。

3、指名分小节朗读故事，正音。

4、小组合作朗读故事，并汇报评议。

三：原著片段赏析

1、过渡：我们刚才所读的故事，是为了方便小朋友们阅读，精简过的。安徒生爷爷所写的《丑小鸭》很长，故事更加生动美丽。老师带来了故事的结尾，我们来欣赏一下。

2、出示原著结尾，师感情朗读。（见【教学素材】）

3、你觉得安徒生爷爷那些句子写得很美，你很喜欢，读给同桌听。

4、跟着老师，一句一句朗读原句结尾，在朗读的过程中思考：你觉得这是一只怎么样的丑小鸭？

5、交流丑小鸭的品质，学生体会丑小鸭所展现出的“美丽、善良、谦虚”。

活动反思

学生借助拼音，完整阅读《丑小鸭》，能正确、流利地朗读，并了解故事大意。

老师让学生听读《丑小鸭》原著结尾，感受原著的语言美，感悟丑小鸭谦虚、善良的品质。