团队名称

　　一语教研组

　　团队美称

　　一元666

　　人数

　　6

　　成员

　　曹晓曙、房丽丽、林燕群、周玲、许逸超、吴艳

　　教育格言

　　乐于承担责任的人，才是成功偏爱的人。

　　推荐词

　　(150字以内)

　　我们最有智慧，用一首首儿歌、一条条口令引领孩子开启语文世界的大门。

　　我们最有童趣，将幽默的对话、走心的活动融入课堂，化成学习的魔法石。

　　我们最有恒心，a,o,e,i,横、竖、撇、捺……N次方的指导均流淌在日复一日的指尖圈画，细致叮咛。

　　事迹推送

　　(300字左右)

　　一、资源共享，在理论的指导下共促专业化成长。

　　我们组的每位教师都订阅了一份教育刊物，大家只要看到一些感触较深的文章，都能及时的推荐给其他教师阅读，做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息，外出听课学习的老师，能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员。林老师经常推荐一些教育前沿的书籍给同组老师，房丽丽老师在行政会议上分享李吉林老师所著的《情境教育学》。曹晓曙老师经常在群里推荐优秀教案、课件和一些公众号上的相关推送。

　　二、互学共长，在团结的氛围中共同提升

　　课堂教学是提高教学质量的主阵地，我们更是马虎不得，于是会经常在一起交流课堂教学的方式方法，有什么新的创意，好的活动设计。我们走进每位老师的课堂，在评课中，没有虚伪的赞扬，没有遮遮掩掩，每位老师都提出自己中肯的意见，对于不足，提出自己的想法，让每个老师都有进步，特别是两位青年教师，在汇报课展示中展现了自己的风采，取得了良好的效果。

　　三、多向开花，在教研的历程中总结经验

　　课题研究，是每个教师专业成长的必经之路。本学期我们一组6人做到人人有课题。除了参与学校的“泛在读写”和“少儿国学”的之外，我们还确定了“依托绘本学说话写话”的小课题，努力在学生的阅读上下功夫，引领学生“亲近大师，走近经典”，在多读后，试着画一画，说一说、写一写，发展学生的表达能力，使研究专题做到小而实，使研究真正为学生的发展服务，在研究中，我们也在不断的反思，总结经验。

　　撰写人：     周玲