草枯叶尽雁无踪，北风咧咧寒意浓。教师要成长，课题需引领，为了促进教师的专业成长，也为了解决教师在教育教学工作中遇到的困惑、难题，更好地提高教育教学质量，让教师从“教书匠”逐渐成长为科研型教师，同时提高学校教科研管理水平。2021年1月26日下午常州市新北区龙虎塘第二实验小学在会议室3开展了“校级课题阶段汇报”活动。会议由荆亚琴主任主持，钱丽美校长、许华章副校长，以及各课题组长和核心组成员全程参与。值得一提的是，本次活动有幸邀请到了薛辉校长出席。

　　各位课题组负责人就课题研究相关情况的说明、概念的界定、研究目标及内容、研究过程、研究阶段性成果、和研究存在的问题作了详细的汇报，同课题组成员认真聆听、积极内化并做好记录。同时薛辉校长对各课题的汇报情况做了非常详细的指导。

　　王丽老师汇报《基于小学音乐学段目标的课堂合唱教学的实践研究》。通过一年的研究，课题组老师们因课题的推动更加有了研究的方向和动力，学生因课题的引导，合唱能力有了明显提升。希望后续的研究能更加深入和有效。薛辉校长对音乐组的课题汇报给予了充分的肯定，并提出了一些宝贵的建议。薛校指出：研究的过程不能太笼统，要有具体的活动内容、活动经过、教师评语等教学实证，还要有问题的分析以及整改的措施;课堂内容要有阶段性的安排设计，找到实施课题研究的范式教学等。

　　何玲洁老师汇报《小学数学教师板书设计能力提升的策略与研究》。通过实践范例对比，展现组内的真实研究过程与成果。薛校赞扬了课题组内研究的扎实与真实，并对课题研究内容的再细化、论文撰写的再生成指明方向。

　　张玲老师汇报《创客背景下信息技术课程校本化实施的实践研究》。薛辉校长肯定了信息组的研究成果，并从目标的新架构、内容的新调整、活动的新设计、指导的新策略、成果的新突破这几个方面进行了指导点评。

　　黄汝群老师结合近一年的研究案例，展示了微课题的研究成果对《泛在理念下的读写融合指导策略研究》进行微课题研究汇报。与此同时，她也表示，课题组成员将在理论学习、真实学习情境的创设、评价方式和体系三方面深入研究和思考。薛校认为，课题极具前瞻性，有时代特征;方式灵活，富有个性;过程中有突破、有畅想，同时，也对现状分析、儿童读写指导策略等方面指名了后续研究方向。

　　恽丽玲老师汇报英语组课题《小学高年级英语写作教学问题及对策研究》。薛辉校长肯定了课题组开题以来开展的丰富活动，提出：结构化思考、系统化表达可以帮助优化课题。研究内容可以将改进措施以及研究策略相整合，再进行归类研究。

　　张娟老师汇报《小学语文课外绘本阅读教学研究》。她也表示，课题组成员将在理论学习、真实学习情境的创设、评价方式和体系三方面深入研究和思考。薛辉校长对本课题提出了绘本教学方面的发展，帮助优化课题。研究内容可以将改进措施以及研究策略相整合，再进行归类研究。

　　蔡芬老师汇报《小学数学课堂生成性学习资源开发与利用的实践研究》。重点阐述了此课题这一年的研究过程及研究成果。丰富了小学数学教师对生成性学习资源开发和利用的认识与理解，形成了基于“生成性学习资源驱动”的研训模块实施策略，构建了促进数学学科组建设的实践模式。薛辉校长肯定了我们研究的基本路径和生成性资源开发利用的实践模式。希望我们在资源的捕捉和不同资源的不同处理上进行更多的研究。

　　耿周霖老师汇报《小学英语RS项目学习的实践研究》，并表示接下来会对标英语核心素养的培养目标，进一步细化RS项目学习的实施策略。薛校长肯定了英语组一年来开展的活动富有意义，并提出：每学期可以以任务驱动来重点进行两个活动的研究，从活动的来源、活动的组织展开与评价扎实推进。

　　刘超老师汇报《小学游戏化足球项目的开发与实践研究》。刘老师在展示课题初期成果的同时，还表示今后在体育校本课程中，将加大力度进行足球游戏课程的开发，将与本组的组员共同努力，在开发与研究中进一步探索本课题。随后，薛校就课题概念进行了评定分析，“游戏化足球”研究范畴过大，概念界定的科学性有待考察，若将此课题细化，在“足球游戏”中细化研究，如针对“足球规则”进行游戏开展，课题开展难度将会减小。

　　会议的最后，荆亚琴主任表达了对课题组老师们的期待，相信接下来定能继续扎实有效地把课题研究真正做到实处，做出成果，为学生的成长添上亮丽的色彩。

　　此次校级“课题中期评估”的开展对提升我校科研课题工作的开展、教育教学水平的提高、促进各学科教学质量有着巨大的帮助。课题领导小组将踏踏实实做好每一项工作，认真领悟、仔细修改，并将课题活动落到实处、化到日常。相信课题研究能在成事中成人，在解决实际教育教学问题的过程中，使我校教育教学水平更上一层楼。

　　撰稿|何玲洁

　　摄影|荆亚琴

　　审核|何玲洁