阳光明媚风拂面，春暖花开正当时。春天寓意着复苏和希望，在这美妙的季节里，龙虎塘第二实验小学的三位新教师迎来了她们的实习期区考核。

　　本次考核活动中，三位年轻教师均能充分发挥自身优势，以浪漫的情怀，睿智的思考，结合各学段不同的人文主题和语文要素，立足学生发展特点，把握教学目标，精心设计教学，充分展示了龙二小向美而教，与学生共成长的文化理念。

　　一年级的许老师从象形字“山、水、羊、日”导入，创设情境，并引导学生质疑四个太阳的缘由，激发学生学习兴趣。同时，通过初读，使学生学会用“我画了个_____的太阳，送给_____”这样的典型句式来梳理文章，随后围绕“你喜欢什么颜色的太阳?”展开趣味教学。在学生的朗读和师生互评中，正字音，顺句子，尤其是在长句子的朗读指导中，别出心裁，形式新颖。最后，许老师还利用板书引导学生学会观察词语之间的语言密码。整节课学生有所学、有所思、有所得。

　　二年级的田老师导入时，首先让学生学会提问，带着问题走进《青蛙卖泥塘》这则有趣的童话故事中。紧接着，请学生来讲故事，采用同学互评的模式，培养学生倾听的好习惯。同时，有层次地指导学生模仿青蛙的吆喝声，学生在模仿中，趣味盎然，卖力十足。最后，对比老牛和野鸭的话，让学生自己提建议，并代入角色中，有感情地分角色朗读。

　　五年级的郁老师由各具特色的经典名著人物导入，通过课本中主人公刷子李称号的由来，引领学生品味《俗世奇人》中趣味横生的各类行当称呼。紧接着，通过徒弟曹小三跌宕起伏，一波三折的心理变化为线索，整体把握文章内容。在交流中，以生为本，以读为魂，在读中理解,在读中体会，品读刷子李的技艺高超，感知人物形象塑造的方法，紧扣单元语文要素，实现阅读与习作的融通。

　　任丽芳校长的专业点评也是干货满满，她在肯定三位教师的课堂教学的同时，围绕不同年级语文教学的重点做了深入浅出的指导。

　　1.  低年级教师应该向许嫣娜老师学习，关注课堂语言是否做到活泼、亲和、富有节奏感，这样可以更好地控制学生情绪，调动学生学习积极性。在课堂中还可以加入课间操，调节学生课堂中的疲累期。

　　2.  低年级的识字教学应各有侧重，梯级上升。一年级要做到读准字音、认清字形、感知字义。一上侧重识字方式的多元化，一下侧重学会选择最快、最高效的识字方法和字义的教学。学生到了二年级就应该加强自主学习能力，在读准字音、认清字形的基础上主动拓展词语、探究字义，教师教学时侧重培养学生的“类”意识。

　　3.  高年级学生对于文本的整体把握也越来越强，应该引导高年级学生关注全文，加强文本的整体感知。

　　4.  遇到相似段落结构的文本，教师在教学设计时应打破教学方法单一，让设计富有节奏感。比如教师重点讲解一个段落，对比学习两个段落，最后放手让学生自己学习一个段落。让学生在课堂上有所生长。

　　本次考核活动为新教师搭建了一个展示自我、锻炼提升的平台，有效促进了新教师教育理念的更新和教学水平的提升，也让我们看到了新教师悄然成长的印迹。

　　愿她们从新出发，用不凡的智慧演绎教学的精彩，用锲而不舍的拼搏书写奉献的美丽，用细腻柔润的爱心温暖学生的心灵，收获满园芬芳!