清明时节雨纷纷，伴着绵绵细雨，清冽的微风， 3月31日上午，全体音乐组进行了教学研讨活动。本次活动围绕崔玮晏老师执教的音乐课展开。

　　崔老师执教的是二年级下册第一单元的一首歌曲《春天的小河》。这是一首日本儿童歌曲，歌词浅显易懂，形象生动，充满了春天的气息。歌曲是二部曲式，由四个乐句组成，其中第一、二、四句基本相同，第三乐句略有变化。旋律简洁明快，流畅上口。这首歌曲在崔老师的精心设计下，通过多样的音乐形式让学生体验旋律的节拍律动、强弱起伏、节奏变化，音符的跳荡与流泻，提升了学生演唱、倾听、合作的能力。

课后教研组老师对这节课进行了深入的研讨。首先对崔老师的课堂给与了肯定，做为一名新教师，崔老师比之前的课堂教学有了很大的进步。崔老师有了大版块意识，巧妙地用图谱帮助孩子们更准确地掌握了音高变化。她运用声势律动让孩子体会到音乐的强弱规律，教学环节的过渡语言比之前有了很大的提升，她还能通过一系列问题循序渐进推进教学过程。当然整节课还有一些不足之处需要改进：有一些小细节还要再细化，要在听之前抛出问题，让孩子带着问题听，这样更有针对性。四四拍强弱规律可以放在旋律线的地方让孩子感受，这样更有音乐性。音乐课要让孩子们在音乐活动中感受，有更多的探究过程，这样孩子们有更深刻的体验。音乐的强弱与旋律线的走向是一致的，在教唱歌曲时，要让孩子更多的关注旋律线与强弱的关系，这样能让孩子找到音乐起伏的秘密，歌曲演唱对气息也有很多的要求，教唱歌曲要融入气息的训练，跟孩子们约定好换气的位置，让孩子们演唱气息更平稳。对于孩子们演唱的薄弱环节，可以单独提取出来让孩子们加强练习。这些好的策略对崔老师的帮助很大，崔老师受益匪浅。

　　崔老师的课堂是有设计有思考的，孩子在老师的引导下，乐于参与音乐活动，勇于挑战，课堂气氛活跃，充分体现了我校课堂诗意规程“向美、挑战、生长”。全组老师的集体研讨激励了大家在日常教学中继续不断深挖教材，让我们的课堂成为孩子们提升音乐修养和表现力的重要阵地。

                  撰稿：钱科   摄影：毕如琪  审核：王丽