人间四月天，雨晴春亦归。4月16日上午，龙虎塘第二实验小学四月中旬行政管理研讨会在会议室3准时召开，会议由学生发展中心吴静娟主任主持，全体行政、年级组长全程参加了本次会议。

　　阅读，培养教育中的积极智慧

　　学生发展中心林燕群副主任分享了怀特海《教育的目的》这本书，首先用何为“智慧”抛砖引玉：即培养学生健全的心智、高阶思维和灵活的知识运用能力;其次谈到何为“积极的智慧”：应关注个人发展的主动性和规训之上的自由性;最后围绕怎样“培养积极的智慧”探讨，林老师从理论指引回到班级案例，理念与实践相结合，启示教者应该转变教育理念，立足“人”的发展，处理好自由与规训之间的精确平衡，增强学科融合，遵循教育节奏，培养高阶思维。

　　正如怀特海所说：每个人的存在都需要一定的探索，生活的艺术就是引导每一个人在探索中前行。学习服务于生活，生活中处处是课程，为了提高孩子们的思维品质，教者更应建立学习与生活的对接，化生活为课程，建立大课程场域。

　　读中悟，思中习，阅读的涟漪层层荡漾。课程教学中心荆亚琴主任认为，林老师阅读专著分享的方式独特，不仅有理论引路，还穿插了一个个鲜活的班级故事，这转化了我们的视野，也转变了我们的教育观，无论是日常教学还是与孩子的交流过程，我们都应“蹲下身”来和孩子交流，激发孩子的内生力。

　　钱丽美校长从学科融通、角色融通、时空融通三个维度，结合教育现状，提出每一个教育人必须转变教育理念，立足人的发展。

　　建立管理中的闭环思维

　　本次管理研讨会以家长开放日为例谈管理工作中如何建立“闭环思维”。六位年级组长从家长开放日前期的方案制定、邀请函发出，再到家长进校园行程、课堂教学以及家长团辅的环环相扣中，认识到每一环节的重要性，要岗岗有人，环环有质。

　　六年级黄莺组长分享了本年级开放日的准备与实践;二年级陈露组长对本年级开放日的某个环节疏忽进行了反思分析;一年级房丽丽组长和三年级张洁组长针对“入队”和“十岁成长礼”，提出了预思考，以及重要环节的切磋。四、五年级顾洁组长和万婧组长交流了本年级开放日的方案及推进，思考周密，衔接有节奏。

　　钱丽美校长和许华章副校长就管理中的闭环思维最后提出了引领，强调：每一项工作中要重视闭环思维，从起点到回到起点，最后的“起点”肯定在思维与能力上要有提质，应该回顾前期的工作，进行反思与整理，关注自身的管理能力，为后期的重点工作推进明晰方向。

　　管理中的闭环思维，这既要有参与者的责任心，又要有团队的配合力，还要有人际关系的敏感性。

　　在思维延展中打开工作新局面

　　凡事预则立，不预则废。课程教学中心荆亚琴主任就教育教学各项节点工作做了梳理与布置。服务保障中心刘超副主任解读了四月底学校春季运动会方案，确定开幕式、各项赛事的时间与注意事项;各部门管理者将积极筹划，合理协调，携手助力运动会开启，献礼建党百年华诞。

　　“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。我们要将闭环思维的学习真正运用到实际工作中，为学校的发展贡献出自己的智慧力量。

　　撰稿：顾洁  摄影：顾洁  审核：吴静娟