5月19日下午，龙虎塘第二实验小学语文学科组聚焦低段读写融合，开展了别开生面的研讨活动。郑芬老师和金超老师的执教让我们感受到了识字教学的魅力。

　　第一节课是由郑芬老师执教的二下《太空生活趣事多》生动有趣。郑老师能充分利用多媒体教学，通过展示宇航员在太空中生活的图片和视频，让学生能更直观地理解课文所表达的内容，从而拉近学生与大自然的距离。郑老师总结的方法很精辟，注重教方法用方法。

　　第二节课是金老师的课执教的二下《雷雨》。金老师的课灵动充满生机，金老师能融识字读句通文等核心素养于灵动有趣的教学细节中，每个环节的推进指向性明确、呈现手法多样，学生在乐学善思中不断习得与提升。充分挖掘语言点，如体会“压下来”“垂下来”，结合动作、生活实际说说自己的感受，理解描写的精妙之处。

　　郑老师，金老师针对自己的教学设计进行阐述。这次评课采用了不同的评课方式，新教师为一组，青年老师为一组，骨干教师为一组，三组老师从各自的角度展开激烈讨论。吴艳老师代表新老师发言。吴老师感受到两位教师在教学中都不是只简单地以词解词，而是根据词语的不同特点，采用各种方法，多方面全方位地对词语进行朗读、理解、感悟，并以此为切入点，加深对文本的体会。

　　蔡沁宇老师也表达了青年教师的想法。郑老师能充分利用多媒体教学，吸引学生学习兴趣。金老师善于利用象形字的演变生动形象地让学生更牢地识记生字。

　　曹老师作为骨干教师代表提出了中肯的评价。郑老师课前认真搜集资料，其中两个小视频体现了太空生活的有趣与探索欲望的激发;其次设计教结构用结构的形式培养学生自主学习能力。金老师用亲切的语言，将学生的识字教学教的有趣生动。

　　最后，徐佳主任进行总结。两位教师教态亲切自然，上课各有风格。两位老师都以学生为中心，把学习的时间、空间还给学生，让学生有独立的思考，体现了语文教学的向美，挑战，生长。

　　通过此次教研活动，我们聚焦低段识字，强调读写融合。老师们激烈的讨论解决了现有低段识字的困惑，也为我们今后的低段识字教学提供了前进的方向。 

                                                                                                                               （报道、摄影：田静     审核：金超）