梅子黄时雨又晴，春衫未脱暑犹轻。为进一步提升教师教育教学理念，促进全体教师跨越式发展，龙虎塘第二实验小学作为新北区教师发展示范基地学校，借助本次区级开放活动，加强与区域内学校的共学共研共进，于5月27日下午开展区级教师发展示范基地展示活动。新北区师训科张爱娟老师，南京师范大学吴永军教授，区各学科教研员及兄弟学校骨干教师全程参加此次活动。

　　本次活动分为各学科课堂展示和专题报告两个板块。

　　寻味文言  向美而教

　　语文学科呈现了两节文言文教学。蔡沁宇老师执教四下《囊萤夜读》。整堂课，蔡老师紧扣教学目标，依托多样化的“读”，引导学生读准字音、读懂文意、读出韵味。学生们在朗读中发现，在朗读中感悟，明白了要勤奋好学、肃静勤勉的道理。

　　徐佳老师执教五下《杨氏之子》，无论是前期的导入，还是三大板块的学生活动，徐老师始终穿梭在课桌间的“小巷”里。整堂课有品词析句、潜心会文的过程，也有抑扬顿挫，入情入境的朗读指导。学生几次深入文本，联系生活实际，感受杨氏子的待人之礼、言谈之礼和应答之智。

　　张丽娟校长点评了两节文言文教学，结合两节课例提出了四个文言文教学的方法和策略：1.以读为主，在反复读中了解内容;2.教给方法，在自主探究中理解内容;3.阅读链接，在拓展中感受传统文化4.聚焦词句，在语言实践中提升能力。

　　多元经历  激活思维

　　林浩老师执教的《角的初步认识》将观察、操作、实验、讨论等方法贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括;通过摸一摸、画一画、找一找、做一做、比一比这五个板块，引导学生经历知识的形成过程，在操作中感悟角的特征。整节课林老师教态亲切，语言精炼、规范，点评恰当。

　　耿云老师执教的《多边形的内角和》紧紧围绕教学目标，通过引导学生观察、操作、类比、归纳等一系列的活动，经历从特殊到一般的探究学习过程，进而发现多边形内角和与边数之间的关系。耿老师每个活动中关注核心问题的设计，通过几个大问题让学生明确探究要求，找准探究方法，在活动中发展孩子的思维。

　　陈建伟校长进行高位引领，他赞赏两位老师的精彩课堂具有：开放性的问题设计，让学生在序列化的活动中自主探索;结构化的生成资源，在教学过程中将基础性的资源进行转化，推进课堂教学;针对性的回顾反思，优化学生的数学思维，让学生思维更有条理。同时，陈校长也提出一些思考：数学活动的设计应面向全体，让每个孩子都积极参与;深度学习上，在把握数学教材的基础上，更应关注数学核心思想的方法。

　　把握节点  记录成长

　　RS英语连接教材与生活，将场景与学习深度链接。第一节课由周玉婷老师执教We are ten,围绕三年级十岁成长而展开的项目活动。学生通过三大版块的任务活动进行探究学习和汇报。What can we do by ourselves?What can we do for our families?What can we do for our school?周老师巧妙设计这三大活动，将学生三年级一学年所学句型进行融合，指导学生在场景中运用所学语言，学生在过程中学会感恩，感悟成长!

　　第二节课由杨文婷老师执教五下U8 Birthdays Story time。在生日派对的场景下，杨老师以一段生动有趣的动画视频导入课堂，一下子渲染了生日的愉快氛围。她基于主题意义，设计了一系列学习理解、应用实践、迁移创新的学习活动，提升学生思维品质，培养学生自主学习、合作学习的能力，将听、说、读、写巧妙整合，学生在情境中自然运用语言。

　　为推进区域教学，区教研员薛国民老师进行了本次活动的前期指导。课后，薛老师又对两节课进行了细节点评，肯定了两位老师的学习能力，他们刻苦钻研、乐于创新，课堂推进扎实而有效。盛赞以成长节点提升学生的价值观，设置相关英语学习情境，综合输出语言，真正用英语做事，落实培养核心素养。同时，薛老师也提出新教师要特别关注课堂教学要有留白的意识，注重重心下移，给予学生更多运用实践的时空。老师们有所悟亦有所得!

　　智趣相融  慧创生活

　　五4班万婧老师与学生开展了《国牌绝绝子》研究成果汇报活动。课堂上，各学生小队从中国汽车产业的发展入手，以情景剧、数据统计图和视频等丰富的形式呈现了中国制造走向中国质造，再走向中国智造的历程。中国品牌带来的民族自豪深植于学生心间，学生小队合作力得以提升。

　　三1班黄汝群老师聚焦亲子沟通，邀请部分家长走进课堂，与学生一起开展了《有话好好说》的亲子沟通主题班会。学生以演唱、相声、情景剧视频的形式呈现了亲子沟通中最真实的典型烦恼，通过学生、家长、老师之间的真实对话与讨论，共同商讨沟通策略。本次活动给予学生切实的生活指导，助力学生优化生活品质。

　　袁文娟校长点评：万老师的课主题和目标清晰，活动过程推进有层次，学生和老师在课堂上表现出很高的素养。融知、情、意、行的目标为一体，融学生小队汇报成果与研究过程体验为一体，很巧妙地实现了优质成长资源的转化。黄老师的课选题很贴切，打开教室的大门，实现了老师、家长和学生的多维沟通。黄老师在活动推进中较好地引发了学生和家长的真实互动，为后期的优质亲子沟通打开一扇窗。

　　迁想妙得  聚力教研

　　美术组的姚海燕老师执教了六年级《迁想妙得》一课，通过导入的启发想象，围绕添画、剪贴、重组等多种方法，引导学生积极想象，体验创作的快乐。

　　周文雅校长对姚老师的教学方式、互动形式等给予充分肯定，同时也强调可以从更深层次启发学生思维，培养学生的发现美、创造美的能力。

　　同课异构  球采飞扬

　　体育学科呈现了三节区公开课活动。首先由朱慧慧老师与刘超老师同时带来了他们精心准备的课，两位老师都特别注重学生的多样练习，训练“球感”。学生积极练习，乐在其中。朱老师通过游戏“金鸡独立”引入新课，牢牢抓住了低年级学生的学习兴趣。刘超老师的课堂，引入了丰富的音乐元素，学生们在音乐的带动下积极响应，主动练习。

　　随后，刘赟磊老师的足球课也同样精彩，巧妙地将游戏比赛等元素融入课堂，运用标志桶组建简易球门，并且通过不断减小球门的大小来控制同学们射术的精准度，从而提高脚内侧传球的准确性。

　　王彩群主任高为引领并对三节课作高度的评价。王主任指出，三节课教学环节都十分清晰，层次分明;教学难度由易到难，层层推进;同时肯定了课堂中的精讲多练，以学生的学练为核心展开教学，真正做到了将课堂还给学生，让学生体会到了踢球的乐趣。此外，王主任还建议，将足球课和足球类课型校本化、体系化，形成教材，做到普及化的教学。

　　科信同展  精彩无限

　　科学组徐铭雪与三7班的学生一起研究了《塑料》。课堂上，同学们通过比一比、看一看、摸一摸、烧一烧、闻一闻、捻一捻等多种方法，多角度地研究塑料，提升了学生的探究能力和表达能力，但也认识到塑料带来的“白色污染”对地球环境和生物安全造成了恶劣的影响，以此鼓励学生的勇于创新，积极探索发现更多对人类有益的材料。

　　六1班杨明武老师带来了一堂别开生面的信息技术课《创意灯笼》。在课堂上同学们以中国传统文化为切入点，共同研究了极具中国风味的灯笼，一起用3Done制作了形状各异、别具一格的灯笼模型。学生在课堂上拓宽了思维的同时也增强了对传统文化的热爱。

　　课后教师发展中心张石磊副校长作了高位引领，两堂课达成度都很高，课堂推进层层递进。学生都能敢于尝试，勇于表达。张校长鼓励年轻教师多实践多思考，并给年轻老师提出了几点发展思考,各位科学与信息老师都收获颇丰。

　　文化立校  研学共长

　　时间悄然而逝，此次活动很快到了尾声。所有专家、教师齐聚报告厅，共享活动见闻。

　　“少儿国学，初心未变”。钱丽美校长从少儿国学课程出发，围绕学校基本情况及实践探索两方面，与前来观摩的各校教师进行交流。

　　脱胎于百年老校的龙虎塘第二实验小学，是一所全员参与、精心设计、融学校文化理念与历史于建筑的学校，它具有“典雅”、“共长”、“前瞻”的特点，在传承中创生变革。钱校回顾了少儿国学多年实践探索轨迹，展开诗意文化在学校生根、出茎、长叶、开花的过程。十年漫漫求索路，诗意理念定如初。首批课程基地的申报和特色文化建设工程项目，将学校诗意文化的探索推到了一个新的发展高度。

　　少儿国学课程的体系构建从“道”、“法”、“术”、“器”四个方面展开，彰显“立德树人”、“润物无声”、“向美而教”、“和谐共生”特点。但少儿国学的实践探索并非止步于此。“童心里的诗篇”、“‘大道至简’少儿国学教育名校名师云端论坛”、“全国少儿国学教育名校联盟”等平台的拓展延伸，使全校师生成长“诗意”特质鲜明，成绩斐然，产生了较大的社会影响。

　　“文化深厚，品牌频出”。全程参与活动的吴永军教授高度赞扬了学校的发展成果，这离不开优秀教师班底及深厚诗意文化。活动中，透过教师公开课堂，可见解读文本之深，素养之高。学校教师人数虽少，但个个精干优秀，开发出“少儿国学”、“少年硅谷”、“少儿玩伴”、“RS英语”等课程，品牌频出。尤其是少儿国学的品牌课程，在同类研究领域成绩卓著，享誉全国。

　　“整体建构，融通课程”。张爱娟校长从班队课视角分享观摩心得。“国牌绝绝子” 与道法、综合课程结合，激发学生研究、实践，融通课程育人价值。“有话，好好说”渗透亲子沟通与心理健康教育。张校长以小见大，肯定这是一个有思想，有文化，有凝聚力的学校。专家定期辅导，致力教师发展;活动围绕课程展开，整体建构到位。作为区级教师发展示范基地校，令前来观摩人员受益良多。

　　正如主持人许华章副校长所言，研究的过程便是“共学、共研、共进”。唯有在一次次活动中淬炼，方能共同走向辉煌!

　　整合：常燕楠           审核：徐佳