为了进一步提升语文教师的教育教学水平，凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，9月26日下午，全体语文教师展开了集体备课活动。

　　一语教研组为了更好更快地抓好课堂常规，培养一年级小萌娃良好的入学习惯，就近期课堂问题集中反思交流。组内骨干老师经验分享：后期我们将继续强化口令练习，关注细节，促进班集体建立更加有序的班级常规，夯实更加高效的课堂教学。

　　二语教研组围绕第三单元展开集体备课。本单元课文以儿童的视角，表现儿童的生活，教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。骨干教师提出课后题形式多样，针对问题，可以引导学生畅谈自己的感受或想法。其他青年教师受益匪浅，纷纷表示今后要紧抓单元语文要素，设置正确的教学目标，带领学生积累、表达。

　　三语教研组的老师们对课文进行了深刻的分析与解读，包括单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法阐述，还有教学中的困惑问题等。一个静谧的下午，老师们认真思考讨论，于碰撞中，擦出智慧的火花!

　　四语教研组老师首先各自分析了本班的基本学情，由其他老师提出相应的教学建议。之后，主备人张洁老师作了单元说明及语文要素的阐释，聚焦“体会准确生动表达”“感受连续细致观察”提出教学规划建议。在此基础上，组内老师对本单元各篇课文进行了细致的备课，初步形成了教学设计，并针对教学设计进行了讨论与修正，形成了重要的集体备课成果。

　　五年级本次集体备课的主题是 “口耳相传的经典，老百姓的智慧结晶。”杨楹、顾洁和王亦含老师分别主讲了本单元三篇课文的教学重难点和教学策略，指出可以利用课后习题帮助学生进行迁移，更好地落实本单元的语文要素点。常燕楠老师则介绍了缩写故事的方法：摘录和删减，改写和概括。大家在讨论交流中明确在课文教学中要落实要素，并在口语交际、习作等部分实践运用，掌握要素。

　　六语教研组提前规划，安排每位教师负责主备一篇课文，充分发挥集体的智慧。大家聚焦略读课文及阅读策略单元的课文，展开深入的研讨。一人分享自己的教学思路，其他教师补充完善。整个研讨过程，干货满满，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

　　温馨的集体备课时光总是短暂的，但这种集思广益的研讨氛围，将会指引着各位语文教师走向更远的未来!

　　      (撰稿：各年级教研组   摄影：各年级教研组   审核：程杨)