“双减”时代，教材解读是“减负”与“体质”的交点，好课，应从研读教材开始。为了更好地提升教师专业素养，优化教师教学策略，生成教师教育智慧，10月26日下午，龙虎塘第二实验小学全体数学教师聚集会议室3，进行解读教材和阅读分享。

　　首先荆亚琴副校长以“以教材专业化解读促课堂教学提升”为题展开主题讲座。荆校以《表内乘法》为例，通过多种教材对比，深入解析教材特点，梳理教材的编排体系，把握知识重难点。又通过收集多种学生资源，剖析学生已有知识经验和新授知识间的矛盾，从而更好达到学习迁移。此外，荆校还对教师教材解读提出了指导意见：读出一类教学内容的编写体系结构;读出教学内容的发展与完善过程;寻找规律，读出教材中大小卡通寓意;读出教材对学生学习活动的设计。

　　章叶老师对《百分数的意义》一课进行了教材解读。章老师从编排体系、内涵本质、教材对比、学情分析这四个方面着手，对教材进行了详细解读，并且基于解读提出了宝贵的教学建议，让数学组的老师们对这一课有了更深刻的认识。

　　朱玥老师也对《百分数的意义》这一课进行了教材解读。朱老师通过“大处着眼，把握整体”“对比教材，感悟联系”“分析学生，定位目标”“研读教材，构建课堂组织脉络”这四大板块分享了自己的解读心得。让大家清晰了知识的本质内涵，挖掘了教材背后的隐藏思维方式。

　　两位老师的教材解读打开了我们的视野，从课时到单元，深刻而透彻，提升了教师对教材的进一步理解，厘清了百分数这一单元的知识脉络，有利于教师的日常教学。

　　接着，林浩老师和顾鹏飞老师向大家分享了她们今天的学习所得。林老师通过章老师和朱老师的解读，对《百分数的意义》这一课感受颇深，她觉得本课教学应更注重于“数学经验”、“数学理解”以及“生活应用”。顾老师则感慨于荆校的高位引领下的教材解读，对于荆校提出的“读出教材内容是什么、为什么、想什么”深受启发。

　　读书分享

　　一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。今天，季琳老师与我们分享了她在暑假时读的《小学数学教材中的大道理》。这本书以案例、对话的形式展开，让读者更易理解，对教学也很有帮助。同时也让我们了解到不同版本教材之间乃至国际上的不同的编排、数学术语。

　　读——思——写，读是基础，思是内化，写是运用。一本书，哪怕一句话也是莫大的收货，读为更好地思，思为更好地写!相信随着教材的专业化解读和理论修养的提升，龙二小的教师们定能够乘上发展的快车，向自己的教育理想加速进发。