金秋十月，硕果丰盈。10月29日上午，龙虎塘第二实验小学十月末行政管理反思例会在会议室3准时召开，会议由课程教学中心耿周霖主任主持，全体行政和年级组长参加了本次会议。

阅读赋能，共享共长

“课堂改变，学校就会改变。” 数学学科兼职教研员何玲洁老师分享了日本教育家佐藤学教授的《静悄悄的革命》一书，何老师分享道：充分发挥学生的主体作用，调动学生的自主性，这是每个教师需追求并要到达的目标。教师要从正确引导与倾听、鼓励交往互动教学、组织合作教学这几方面来进行课堂的改革。教师心中要装着每一个学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。

听了何老师的读书分享，大家纷纷谈了自己的阅读思考。学发处林燕群主任建议，课堂中要时刻关注学生是否有内在的思考，课堂要促进学生思维品质的提升。荆亚琴校长认为，教师要培养学生的深度思维，让学生把听到的知识融汇成学到的内容，让学生在学习中充分经历和体验促进思维的转变。“太山不让土壤，故能成其大，河海不择细流，故能就其深”。小事情里有着大意义，无论是班级管理上还是课堂教学上，教师都可以以“小事”作为切入点，向“改革”迈出新的一步。

调研反馈 且思且行

十月份，各学科组对分别进行了月调研反馈。调研，是为了更好地发现问题，从而寻找解决问题的方法。本次调研涉及青年教师及骨干教师，各学科责任人对调研中的亮点以及存在的问题进行了细致的反馈。年级组长对近期的工作进行了简要反馈。每个年级依托班级文化布置、学生常规、节气课程、家长会的举办等方面进行了总结。

荆校长对本次调研提出了五点建议：在教学内容上老师们要有自己的思考，切忌“拿来主义”；教学过程实施中，要提供给学生更多互动生成的方式；板书设计上要更精致；教学语言表达上要符合学生心理特点；课堂常规落实上也要紧抓不放。

总结达成 重启规划

今年是龙虎塘第二实验小学三年发展规划的收官之年，也是新三年发展规划的重启之年。荆亚琴副校长以《向新而生 向美而行 向雅而立》为题对课程教学中心的三年主动发展进行了总结，荆校长分别从弘雅课程、弘雅教师、弘雅课堂三方面进行了细致阐述。课程教学中心以学生发展核心素养为核心，关注课程的系统建设，形成了学校特色课程文化，多元融合，丰富选择，促使弘雅少年有向发展。同时，坚持激发教师专业发展的自我驱动，促使教师专业素养整体提升。

学生发展处林燕群主任分别从深化课程建设、提升专业育人能力；深化评价制度改革，建设主动发展的团队文化；转化校内外资源、打造德育长程活动品牌这三方面进行了总结和规划。学发处着力建设可持续发展的德育场，有效推进德育课程的变革落地。

服务保障中心王燕主任对本部门三年规划的达成情况做了细致梳理。王主任结合高品质建校的过程，盘点了服保中心为建设高品新校贡献的超一流服务。同时，服保中心在学校各项节点活动中彰显了智慧化的管理品质。在学校品牌创建上，服务保障中心也尽职尽责。在新三年的发展中，我们也要向更高的品牌发起挑战。紧接着杨校对照学校三年规划，聚焦制度保障、品牌创建、基建维修、环境文化提升等几方面畅谈了后勤的管理和变革。

最后，许校长进行了高位引领。他提出，在管理中要进行主动思考，做创生型的工作；管理时要学会给自己解压，跳出事务性的工作进行智慧处理，找到工作和生活的适切点，做生活的强者；团队中一个人的力量是有限的，要学会发挥中坚力量，做团队的领路人。

风正时济，自当扬帆破浪；任重道远，仍需策马扬鞭。我们，将继续行走在前进的道路上，我们，将一如既往，共同谱写学校发展的新篇章。

（撰稿：张玲  摄影：张玲  审核：耿周霖）