初冬乍到，艳阳高照。11月23日下午，在这个酝酿着诗意的季节，龙二小数学组教研活动正如火如荼地进行着。此次教研活动聚焦计算专题，重点品味了局前街小学单信、龙锦小学杭君两位老师高品质的展示课。

　　首先，我们一起欣赏了单信老师执教的《口算两位数加两位数》。单老师教态亲切，语言风趣幽默，评价语丰富，学生都能自主地参与学习的过程。本节课分为三大板块：精心类比，凸显口算基本特征;精要提炼，清晰口算思维路径;精设活动，掌握口算基本方法。通过单老师的层层推进，不但加深了学生对计算方法的理解，而且让学生在理解算理的基础上，能比较好地掌握尽可能多的算法。

　　接着，杭君老师执教的《笔算两三位数除以一位数》，给我们理清了课堂教学中的重要环节：基于问题，引出除法;自主探究，凸显算理;基于算理，尝试竖式等，通过多样对比勾连，学生在不知不觉中掌握了两三位数除以一位数的算理和算法。

　　与此同时，我们也聆听了潘院长和蒋所长的高位引领。他们结合两节课给出了专业的解读，为一线的数学老师剖析课堂设计的理与法，引导大家深层次地读懂计算教学课，从而提升自己的课堂教学水平。

　　龙二小的数学老师们在全程聚精会神地学习两节课后，也及时进行着互动交流。大家从板书的设计、资源的呈现、课堂的推进、练习的分配等多维度分享着自己满满的收获。

　　老师1：这两节计算课扎实、细腻，让我深刻反思到计算中的细节：口算的步骤(先算什么?再算什么)、笔算每一步的算理、学生的思维提升处不仅要讲，更要大大方方的讲，要在课堂中扎实的帮助学生突破难点。

　　老师2：两位老师都从生活实际出发，创设真情境，使学生感受到数学服务于生活，计算是帮助我们解决问题的工具，而竖式是帮助我们计算的工具。在新课结束后，两位老师都设计了大量有层次的计算练习，不仅帮助学生巩固，更在练习中提升学生的思维品质。

　　老师3:两位老师都关注了计算教学的前沿后续，整体解读教材，结构化设计整节课的内容，若每节课都有这样的意识和设计，就会让小学阶段的所有计算学习形成一个体系，我想这样的课堂学生对于算理的理解更深化，对算法的掌握更牢固。

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　　栉风沐雨砥砺行，春华秋实满庭芳.每一次学习都是一场追求卓越的修行，每一次相遇都只为凝聚更好的教育力量。龙二小的数学老师们在交流中寻找方法，在教研中共同进步，相信在以后的计算教学中一定能看得见鲜花盛开，听得见潺潺流水。

　　(撰稿：林浩 摄影：林浩 审核：何玲洁)