岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。为进一步完善学校弘雅课程规程，完善学校课程文化，丰富课程底蕴，促进教师跨越式发展，11月24日全体综合组老师齐聚会议室，共同研讨音乐、体育、美术、科学、信息五大学科的弘雅课程规程三级目标。本次会议由张玲老师主持。活动分为两个板块，前期由各组进行规程研讨，其次进行学科大组汇报、论证，钱丽美校长高位引领。

首先，各组在学科组内围绕“向美”、“挑战”、“生长”三个弘雅课程元素，结合学科特点，从知识、技能、情感三个维度进一步深入挖掘、相互融合，研制学科课程亚元素以及具体指标，并在其参考价值和研究价值方面进行更科学、更严谨的研讨。各学科组讨论热烈，是一次对学校课程文化以及学科课程的再解读、再深化、再整合。

接着，各组就研制的课程规程进行了汇报。音乐组从向美的角度培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力；在挑战层面上更尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动；最后在生长的方面，通过实践活动，积累音乐知识，提升音乐素养，把握音乐规律，同时能在生活中自主运用，解决实际问题。

美术组也根据这三个关键词进行了阐述汇报，注重通过游戏、表演、合作等学生喜爱的方式，巧用教具、多媒体等，让学生在动眼、动耳、动口、动手、动脑中感受美术课的乐趣。同时鼓励学生快乐的去学，主动的去创造，带学生亲手去创造并进行展示，让儿童美术学习中，拥有“自我习得”的能力，对美术作品能够自然创生、美术技法自如表现，全身心投入到美术创作活动中。

科学组提出更注重从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，在科学探究活动中培养学生的责任感和使命感，树立正确的人生观、价值观、世界观。同时将科学探究能力、学习能力、思维能力、实验能力和创新能力以及用科学语言与他人交流和沟通的能力进行结合。

信息组的向美更侧重于文雅，和谐和德性，要求在学习中培养爱国主义情感，形成积极的人生态度和正确的价值观。同时教师乐于用先进的信息技术和其他学科进行融合教学，为信息化教学提供动力。在学习过程中利用多种资源，采用多样化学习方式，提升学习趣味性。

最后，钱丽美校长就弘雅课程的目标制定给全体综合组老师进行了总结和提升。她指出：弘雅课程规程是动态生成的过程，需要老师们在教育教学的实施过程中、在日常的课堂教学中不断修整，仔细推敲，反复论证，力争让我们制定的目标在符合学校总体特色和宏观方向的基础上，更加具有学科的特性。

相信在校领导的带领下，在全体教师的共同努力下，对弘雅课程的研究一定会更加深入，形成具有学校课程文化的课程指导规程。

                                                                撰稿：陈珂      摄影：陈珂      审稿：王丽 张又文