为扎实推进“ 双减” 工作，探索语文作业设计的有效途径，12月15日，龙虎塘第二实验小学全体语文教师齐聚少儿国学馆，围绕“ 合理安排时间，科学布置作业”主题进行语文作业设计与评价交流会。

　　一语教研组通过不断教研、学习，积极探索，设计出丰富多彩的实践活动，有趣的游戏等巩固孩子们的课堂所学，让创新和活力在教学中安营扎寨;把课堂引向课外，让灵活和开放在作业设计中生根开花;在观察生活、理解生活中激发他们的学习语文的热情，提高孩子们的语文素养，让孩子们爱上语文。

　　二语教研组的老师们用内容丰富、形式多样、充满趣味的“写、画、演”作业拓宽学生的学习途径。从“阅悦分享，畅游书海”到“特色作业，演出独特风采”再到“诗画江山，畅游四季”，将学习任务从“工具”到“发展”，从“随意”到“严谨”，从“割裂”到“整合”，真正实现学生作业的个性化、弹性化。

　　三语教研组开展了以创意作业为主题的阶段研讨活动，教师们在研读教材、整合资源的基础上设计具备多样性、趣味性、创新性的作业。如古诗新唱、巧玩小棒、趣画童话人物、我爱读童话、诗意摘抄等，形式多样的作业设计激发了孩子们的学习兴趣，孩子积极完成个性化作业，精减练习的同时增加作业的趣味性。

　　四语教研组利用以读促写，开展人与自然、人与社会的研究性学习，精心设计了拓展性作业、发展性作业，从部编版教材编写理念入手，针对教材整体设计，关注过程性评价。同时通过对单元内容和活动进行系统规划，关注各知识点之间的联系，培养学生各方面的思维能力。

　　五语教研组在“双减”背景下，精心设计作业内容，实现评价方式的多样性，是实现“双减”的有效途径。他们借助共读书目《民间故事》和年级特色活动“诗词大赛”设计了具有实践性、趣味性、创新性的作业。

　　六语教研组则侧重于阅读，从宏观角度设计规划一系列阅读任务。以高尔基的《童年》为例，引导学生借助思维导图梳理整本书的人物关系，理清故事情节，评一评书中人物形象，品一品语句描写，以轻松愉悦的图画和小播客形式汇报，既深入阅读整本书，提升效率，形式又新颖有趣，真正将双减落到实处 。

　　老师们认真聆听思考，新的感知和已有经验在火花碰撞中整合，通过分组研讨实现释放与交换，大家畅所欲言，达成共识。此外，为使教育评价形式更为丰富，许校长依托于学校“少儿国学”课程，对“国学迎新”的筹备工作进行了部署，建议大家结合各学科年段特点，以多样古诗考核为主。

　　未来，龙二小将继续落实“立德树人”的根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容，多措并举、创新实干，减轻学生学业负担。

　　                           (撰稿：王巧凤  摄影：朱柯侠  审核：程杨)