杲杲冬日光，明暖真可爱，为积极贯彻《义务教育学校管理标准》，扎实推动“双减”政策落实，12月17日下午，由常州市新北区圩塘中心小学王志良校长和新北区教育局孙思维处长带领的7人督导小组莅临龙虎塘第二实验小学，开展了为期半天的督查工作。

　　特色场馆现风貌

　　在钱丽美校长和许华章副校长的陪同下，督导小组参观了校园的基础设施和特色场馆。从国学韵味十足的弘雅文化大厅、商周文化大厅，到大气温馨的图书馆、下沉式龙娃剧场，从开放式师道广场到书香浓郁的弘雅书院、少儿国学馆、常州吟诵馆，再到高科技的诗意盆景馆、智慧农场，无一不给督导组留下深刻的印象。习近平主席说：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”校园里精心打造的智慧农场，是学生们的另一片小天地。农场里的光能和风力发电系统、雨水搜集系统、灌溉系统、数据采集系统以及泥土里自动探测土壤湿度和温度的传感器，将智能、环保、文化融为一体，赋予农耕劳动新内涵，也成为了我校的一大特色。

　　学校一共有弘雅、德泽、循理、风云、鉴明五幢楼，教学楼和办公室主要分布在弘雅楼、循理楼、德泽楼，精致的班级文化布置和环境建设步步皆景。各班级门口的电子班牌，直观展示了班级文化特色、学生活动等，更是现代化智慧校园的多功能平台。“循理德泽”的校训时时指引着学生朝着探究真理、服务社会的目标去努力。各学科功能室、专用教室、爱心母婴室、教工之家等为师生提供了优质的学习和工作环境，更是体现出学校“让生命诗意地栖居”的办学理念。

　　弘雅课堂展新质

　　为深入把脉课堂，走近师生，督导组随机调研了语文和美术两节课堂，切实感受弘雅文化课堂。

　　黄汝群老师带领孩子们走进了奇妙的童话王国—《安徒生童话》，一堂生动有趣的阅读推进课拉开了帷幕。课堂上，黄豆老师给足学生自主阅读的时间，在舒缓的轻音乐中，孩子们静心阅读，思绪飞扬。黄豆老师以一篇带一类，在《老头子做的事总是对的》的单篇故事教学中，黄老师在课堂上引导学生利用提问、预测、批注的阅读路径走进故事情节，聚焦“选择”人文主题，创设问题情境，提升阅读思维，并以此带动了同一板块童话故事的学习。

　　巢杨希老师为专家展示了一节丰富、多样的《适合纹样》一课。巢老师设计“纹样大闯关”的学习方式，让孩子在闯关中了解纹样的基本外形、知道装饰纹样的素材，以及绘制纹样的形式，过程中让孩子们通过小组合作共同去探索、发现、总结，让孩子们在欣赏、创作的过程中不断提升审美，让孩子们在一步步的挑战过程中不断生长。

　　两堂课各具特色，但都将课堂还给学生，注重学生的情趣，向督导组展现了学校向美、挑战、生长的课堂。

　　资料、访谈有亮点

　　督导小组分工对学校各项管理台账进行了查阅，对教师的教研记录、集体备课记录、教案、听课笔记及德育工作的开展等方面进行了抽查，全方位、多角度地对相关问题进行询问、评估。肯定了我校全体教师认真的教学态度：集中教研，集体备课，研读教材，精心设计教案，以学生的发展为本，体现了新课标的教学理念，结合多媒体等信息技术，合理利用资源，提升课堂效率，并且注重德育工作，以社会主义核心价值观为导向，培养学生的人生观与价值观。督导小组还针对各项台账资料的具体要求给出了建设性指导，为后期的教育教学工作指明方向。

　　与此同时，督导评估小组还分别开展了教师、学生的个别访谈，深入了解弘雅师生们如何诗意地栖居、生长。弘雅教师们聚焦“双减”，积极研讨，集思广益，给课堂赋能增效;结合我校“少儿国学”文化，创新作业新模式，多元分层，以学生为本，关注每一位孩子;丰富课后服务活动，组织校级、班级社团、"少儿玩伴团"，让弘雅娃们从做中学，从玩中学。弘雅少年们在访谈中也是表现得自信大方，侃侃而谈，充分体现了新时代少年的综合素养，以及弘雅娃们的灼灼风采。

　　反馈交流促发展

　　最后，督导小组将督导情况进行了汇总，王志良校长对此次督导进行了反馈。督导组一致认为，龙虎塘第二实验小学是一所真正意义上的现代化优质学校。学校基于“让生命诗意地栖居”的理念，建设了丰富多样的特色场馆与专用教室，空间与历史文化紧密结合。在“双减”背景下，学校做到了国家课程品质化，“三少”课程特色化，课堂转型高效化。学校能依托多层次名师工作室，推动教师专业成长，通过构建学生弘雅品格多维场域，开展弘雅系列德育活动，培育具有“文雅、智慧、坚韧”特质的弘雅学生。半天的督导给大家呈现出了新课堂、新课程、新样态，新里程。同时，督导组也期盼学校以创建常州市新优质学校为契机，追求更高远的发展，加速高层次人才的培养，以更好的发挥高位示范引领作用。

　　钱丽美校长衷心地感谢督导组对学校的把脉和诊断，在新三年发展中，学校将会以创建新优质学校为契机，发展管理团队、教师团队，让师生都“诗意地栖居”在龙虎塘第二实验小学这片沃土上。

　　(撰稿：耿周霖、恽丽玲、周玉婷    摄影：张玲    审核：徐佳)