"灯火纸窗修竹里，最为悦耳的是读书声;村间城市倒影中，最为动人是读书的样子。"9月17日下午，龙二小全体英语教师齐聚会议室，在恽丽玲老师的主持下，开展了第三次英语学科活动，依次进行了读书分享，理论讲座学习，英语阅读能力提升探讨。杨伟校长全程参与了本次活动。

　　首先，恽丽玲老师分享了《为了自由呼吸的教育》一书，从平等、权利、智慧三个关键词为大家讲述了该书的核心思想。从平等开始，尊重学生的思想;给予学生“当一当老师”的权利;不占用学生的自主时间，智慧教学。恽老师还结合自身的教学实践，和其他老师们交流了自己的经验，在三年级的phonics教学时，让学生当一当“小老师”，指导其他学生phonics chant朗读学习。耿老师及时评价并且作出指导，充分肯定学生争当“小老师”，鼓励智慧教学，让校园里充满民主、平等的氛围，让老师、学生在校园里自由呼吸。

　　“教者有心，学者得益”，在教学中独具匠心的黄小妹老师带来了“小学英语多元化作业模式探究”主题理论讲座。对于传统静态英语模式存在的不足，黄老师提出多元化英语作业设计建议，包括游戏式、绘画式、操作式、调查式、查找式、套餐式作业等，丰富了作业内容与形式，并提供了多种可操作的具体方案。接着是作业的评价，教师在教学中应做到分层评价、亮点评价、多项评价，可采取学生自评，小组互评，最终教师分层点评，让每一位学生都得到尊重与关爱。黄老师的讲座使得其他教师们受益颇丰，大家积极探讨，妙招频出，迸发出了思维的火花。

　　杨校结合自身学科教学，为英语组教学研讨提供高位指导，强调多元化评价，分层作业，真正做到智慧教学。严格控制作业时长，利用在校时间，提升作业完成的效率和质量，切实做到减负增效，引发大家深入的思考与反思。

　　苏霍姆林斯基曾说“教师要准备两套教学大纲：一套是学生必须熟记和保持在记忆里的材料;一套是课外阅读和其他的资料来源。”英语学习更是离不开阅读能力的提升，耿老师和大家分享了英语绘本阅读和写作指导视频，为日常阅读教学提供参考与建议，带领学生整体感知英语绘本，提供阅读场，促进学生自我成长。阅读不仅是读，还是积累，功在日常，在欣赏之余，进行更多的思考和创造。

　　阅之，启其智;读之，润其心。愿英语组回到最初的心，走向未来更远的路!

　　                                                                                                                        (摄影：刘文英;撰稿：周玉婷;审核：徐洁)