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赵婷老师作为语文教师，她一直希望自己的教学过程能如行云流水般流畅自然，更希望自己能带着孩子们在美丽的语文中自由徜徉。她不断探索，努力追寻，想方设法让自己的语言变得更加生动易懂，坚持不懈实现自我的新目标，尽力把课堂还给学生，让有限的时空为学生的无限发展服务，让学生在丰富多样的学习活动中主动探索、不断创造。

事迹推送

从事班主任工作以来，赵老师获得了家长广泛的的高度的认可与肯定。她一直推崇“学有余力，则以学文”的理念，并坚信：教育，不仅仅是“解决知识的贫困，更是解决品性的贫困”。因为，知识的力量，就是道德的力量。所以，她非常注重班级的德育建设，认真思考并开展每一周班会是她开展德育工作的重点。如：怎样与同学友好相处；怎样提升班级集体荣誉感等等。且每次班会的开展，赵老师只是一个记录者。一周，一个月，一个学期，一年，从此以往，孩子们的品性便会越来越丰满，班风班貌的完善，自然是水到渠成。
  赵老师坚信：一个求同存异、互帮互助的班级，才能百花齐放。所以，她会认真地倾听家长的心声，每天都会花半个小时到一个小时，专心地回复家长的每一条信息，关乎日常，关乎孩子的学习，关乎孩子的成长。面面俱到！

在学校运动会上，赵老师带领孩子们积极参加户外运动，诗意武术操，摸石过河，袋鼠蹦蹦跳等等有趣的项目，都取得了优异的好成绩！

赵老师热爱文学，热爱写作，赵老师说热爱文学的同时，她还喜欢博览群书。她所看过的心理学、人文及育儿书籍，都会将孩子的教育指向为：给他/她价值感和归属感。
  赵老师会拿放大镜看学生的优点。她说，当老师或家长无限地扩大孩子的优点的时候，孩子们的缺点就自然会被削弱、再削弱，她会给孩子们真心的赞扬。
  赵老师的美，在于事事细作，事事必有回响；点点滴滴，使人如沐春风，她相信：行动的光如流动的水，远胜坐如钟的说教！