忙碌的一学期即将接近尾声，为了更好地评估学生学习效果、分析教师的教学质量，数学组在1月19日上午开展了学科质量分析活动。所有数学老师齐聚数学学科教室，认真聆听每个组的分析汇报，彼此取长补短。

　　首先由一、二年级的教师代表进行了“游园活动”的反思。他们围绕游园活动的目的、游园的准备、游园的开展和游园的建议四个部分展开。从老师们的交流中，可以看到低年级数学老师在游园活动中的创意、看到他们精心的准备。老师们在总结中很会反思，他们提到了很多活动的重建意见，建议后续的游园活动可以各学科互通、活动趣味性能更浓，让孩子真正感受到游园的趣味、感受到数学与生活的融合。

　　接着由三至六年级的老师进行了本次质量分析。他们从命题的“整体结构分布”、“典型习题讲解”、“提优策略”这三块进行阐述。三年级老师重在反思为什么会把题目做错，能站位学生立场考虑他们的难点;四年级老师结合平时的计算教学，反思他们的计算得分率;五年级老师从整张试卷各个单元的占比、各个知识的考察方向来分析学生的学习情况;六年级老师重在学生的答题规范上给出了很多提优策略。

　　六年级经验丰富的杨建芬老师特别对期末复习支了招，她强调：期末复习不能让学生题海战，一定要通过“点”的复习带动到“面”的覆盖，要根据学生的错误找准复习时努力的方向。

　　最后由何玲洁老师做总结。她肯定了老师们试卷分析中的反思能力、重建能力，从整个学科发展的角度建议数学老师一定要在平时教学中关注学生的细节、抓牢学生的基础、找准学生的困难，有方向、有计划地进行数学复习工作。

　　通过本次质量分析活动，老师们从整体上了解了各个年级学生数学学习的情况，了解了各个知识的前后联系，从老师们的提优策略中互学了数学习题讲解的方式。带着新的学习收获，来年继续努力!

　　（报道：耿云 摄影：耿云 审核：何玲洁）