一、  课程背景分析

　　(一)社会背景

　　2020年10月由中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，文件指出要以美育人、以美化人、以美培元，同时习近平总书记提出了美育有 “纯洁道德、丰富精神”的新价值、“提高学生审美和人文素养”的新目标，要深化学校艺术教育的改革，完善课程设置，在义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。

　　在人类音乐艺术发展史上，合唱以其独具魅力的艺术形式，为社会各界所接受。是普及性最强参与面最广的高雅艺术品种之一，广大中小学生从多年的合唱艺术实践中真正感受到艺术的美、和谐的美、生活的美、健康人格的美。感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台的角色位置，感悟个人对集体对生活的责任，体现了艺术育人的特殊功能。

　　(二)学校背景

　　常州市新北区龙虎塘第二实验小学背依浩淼长江，南邻京沪高铁，藻江河畔，沃野环绕，小桥流水争俏，秉承百年的历史积淀。自建校以来，在弘雅课程的引领下，以“典雅、共长、前瞻”为课程实施目标，大力推进艺术课程体系建构，其中龙韵合唱校本课程为艺术类拓展课程之一。同时学校配有合唱专业教师多名、艺术场馆多个，对合唱课程开发及实施有着优质的师资资源及场域资源。

二、课程主要目标

　　龙韵合唱校本课程的目标立足于依托兴趣，培养学生音乐科学核心素养。在审美感知、艺术表现、文化理解三个方面提升相关的学科关键能力。通过合唱训练、展演、竞赛，感受、体验合唱艺术的魅力，陶冶艺术情操。同时，在合作、实践的过程中，体会团队精神，增强艺术自信，升华美育教育的宗旨。

　　1.通过对龙韵合唱课程的开发与实施，让学生充分了解合唱的发展历史及相关文化，建立对合唱艺术的学习兴趣。

　　2.通过对于各种音乐关键能力的训练及培养，强化学生学科素养的养成，对建立合唱能力奠定基础。

　　3.通过各类合唱实践活动，增强学生的表现力、自信心，让学生拥有健康的人格。

　　4.通过在合唱队中的集体生活，能建立合作的学习模式，增强学生团队协作能力与团队精神。

三、课程内容与具体实施

　　(一)实施方案

　　1.课程实施时间：周一校本课程时间2:55-3:55。

　　2.课程实施对象：3-5年级，有一定能力基础，对合唱感兴趣的学生。

　　3.课程实施组织形式：走班制，40-50人组成一个班。

　　(二)具体内容

　　依据课程内容，从合唱文化、合唱训练方法、合唱在中西方发展阶段及现状，到学生的实践与体验为板块，进行课程框架的整体设计，创新合唱教学理念，加强学生对音乐作品的赏析与学习，增强对合唱艺术的认知。同时通过在小组合作、团队合作、艺术展演上培养学生的积极性和自信心。发展学生个性特长，提高学生音乐审美能力的同时，培养实践，合作等综合能力，陶冶高尚的情操，提升学生综合素质。

四、课程实施

　　(一)课堂中序列培养合唱能力

　　合唱课程是整个艺术课程为为课程载体，辅以针对相关能力培养的一种教学课程。根据合唱的相关关键能力，在每周一小时的课程教学中，根据关键能力特点，进行序列能力的培养，在能力建立的累进过程中，不断完善学生合唱能力的培养。同时，其能力储备以后，学生能在相关艺术课程中有效应用，达成学以致用的目标，贯通能力体系，使学生完整、充分却又不被割裂的课程学习体验。

　　(二)融合相关艺术活动的实践体验

　　打破课程与活动的壁垒，探寻合唱课程与相关活动之间的衔接，形成综合融通的艺术实践体验。在学校期初课程展示、艺术节活动、学校大型展演活动、中小学艺术比赛以及社区、教育局的展演活动中，让学生走出课堂，深度参与各类艺术实践活动，丰富学生学习与体验的方式，提升学生艺术自信、以及人格魅力。如走进街道组织的环球港幸福生活活动、参加常州市教育局烈士纪念碑活动、参加常州市中小学合唱比赛获一等奖等，都是让学生通过丰富的体验，获得成功与自信的过程。

　　(三)开发多元学、评一体的学习方式

　　在整个课程实施的过程，不仅关注学生课堂中的学习方式，更探索多元的学习路劲。在QQ群中，以打卡的方式，对课堂学科内容进行巩固、扎实。倡导学生以“玩伴团”的方式，进行协作完成作品，构成小组学习模式。同时开发多媒体资源，鼓励学生将作品发至公众号、各类音乐媒体进行展示，以获得更多社会评价，促进学生学习的内驱力。

五、课程评价

　　《龙韵合唱》校本课程树立“评价即学习”、“评价即研究”的观念，贯彻本课程目标，充分发挥评价的三大功能：定向、激励及调整功能;以评价促进学生全面发展，引导学生树立正确的学习观。

　　学生评价：根据本课程的特点，每节课进行“成果”(演唱)评价，同时对学生进行学期综合性的星级评价，侧重于学生在活动过程中的技能层面、文化层面、素养层面、情感态度层面，设计科学合理的星级评价维度，同时加入自我评价、他人评价、教师评价，以及个别评价与集体评价相结合，促进学生多元、多层面的发展，为决策提供有效信息，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。

　　2.课程评价：为有效地促进本课程的推进与发展，学校每学期末会进行学期课程评估，总结提炼有效做法和成功经验、开展交流、推广与展示活动。

六、校本课程建设经验

　　为了确保校本课程能够有序、有效地进行，学校必须采取相应的课程管理措施，这些措施包括组织设置、制度建立和师资培训等方面，并提供强有力的行政支持。

　　(一)构建高效的组织机制

　　建立校长为项目推进第一责任人，成立以课程中心为主要推进工作小组，进行课程建构与顶层设计，指导老师为具体课程实施责任人，形成学校课程管理网络。

　　(二)加强相关课程的师资培训

　　广阔的生活时空是学生学习的主环境，相应的师资培训尤显重要。我们采用“多渠道并举，多举措加强人才队伍建设，校内外结合”培训师资，聘请专家指导、“团体合作，协同教学”，定期安排时间进行教研活动以强化校本培训。

　　(三)形成评估改进机制

　　学校每一月一次课程实施评估，每学期末进行学期课程评估，总结提炼有效做法和成功经验、开展交流、推广与展示活动。

　　(四)提供必需的设备与经费支持

　　对于课程资源的开发与建设、教师培训与对外交流等提供经费保证。此外，我校专项打造“合唱教室”，配备各项专项设施与器材。同时校报告厅、校师道广场都为孩子们创造了良好的展示环境。

七、校本课程建设成效

　　从学校、教师、学生等角度阐述;在表述成效时，特别是对于教师成长与学生发展，建议采用数据、调研访谈等实证性表述方式。

　　(一)形成了有效的训练方法

　　合唱是一种音乐关键能力综合性的一种表演艺术，包括识谱、节奏、歌唱能力、听辨能力等，因此在呼吸训练、发声训练、共鸣训练、音准训练、和声训练等方面，在实践过程中不断的进行探索与研究，总结了相关训练的方法与策略，促进了学生关键能力的形成，为达成课堂合唱训练的目标有效推进。同时在合唱指挥技巧、方法等都逐步趋于成熟，能达到合唱的训练、表演要求。

　　(二)促进了师生的素养提升

　　在合唱校本课程实施的过程中，明确了教学目标，在课程实施、评价的活动中，提升教师专业能力及专业素养;在教学实践的研究过程中，从基础理论转向实践操作模式，更加注重学生在核心素养、关键能力(唱谱、节奏、歌唱能力、欣赏能力等)等方面有效培养;丰富教学实践模式，提高教学能力，以及在教学策略应用和可操作性的课堂评价等方面，都有整体提高。学生通过各种展示性、创造性的艺术实践活动中，提升学生个人艺术表现力、提升了班级团队的精神风貌，培养团结协作的精神。在2021年市、区中小学艺术节合唱比赛中获得一等奖、特等奖，老师被多次评为优秀指导奖。

　　(三)建构了合唱课程评价体系

　　教学评价作为检验教、学、评一致性背景下的合唱教学成果的重要环节，也是检验教学目标设定是否完成的重要方式，必须与学习目标相匹配。基于学生课堂合唱关键能力及音乐核心素养为指标，结合学生艺术实践活动的参与与体验为参数，建构“四位一体”的综合性(基础知识、合唱关键能力、艺术实践、艺术创造)、导向性、发展性的评价体系。教学评价以学生过程性、综合性以及长程性发展为重心，强调学生个体与团体、个体与整体的一个学习动态生成的过程。

       (四)丰富了学生艺术培养下的精神生活

　　通过学生参加校内课程、校内活动以及社会活动，丰富了学生的各类艺术体验与实践生活。通过多媒体平台的交流互动，更加拓宽了学生的艺术场域，通过合唱这一艺术媒材，延展了学生的艺术界域与交流方式，开阔精神生活，更深化了对学生美育培养的育人功能与价值。

八、仍然存在的困难或问题

　　(一)需优化课程体系的整体规划，做到整合融通

　　合唱校本课程在实施过程中，没有体系的教材，在校本化制定的实施方案与教学框架中，相对缺乏课程的体系性与科学性。还需更合理的安排教学媒材与能力训练之间的融通与整合，为助力学生建构能力有帮助。同时但是合唱能力一种不断内化和积累的过程，是需要一定的练习量才能达成目标，因此在课时安排方面还需结合学生的情况，进行动态调正与补充。因此，在课程顶层设计与课时安排中，还需进一步的整合与融通性的思考，进行整体规划。

　　(二)需对学习更科学有效的教学方法，促进教学效果

　　合唱是技能型的艺术，在教学过程中有大量的练习，但是如果练习量较大的情况下会造成学习方法的枯燥与乏味，学生兴趣会降低。因此，教师在实施过程中，还需多学习、多总结、多思考，打开教学思考，探寻更多元化、个性化的学习方式，促进教学效果。

　　(三)需进一步优化学、评方式，提高学校效果

　　当下，网络媒体越发强大，辐射范围广泛，可以结合当下热门的媒体手段，拓宽艺术审美的传播与普及，将学生的优秀作品通过公众号、抖音、校园网等媒体进行展示，既能提供新的展示舞台，同时更好做到的合唱艺术的宣传与辐射，让更多的学生乐于参与音乐艺术的实践与学习中，丰厚艺术培养的价值。