为了切实减轻学生的学业负担，提升学习效率，2月16日，龙虎塘第二实验小学全体语文教师齐聚学科研究室就个性化作业展开了创新设计。

　　一语教研组组长周菲老师为有效促进学生语文核心素养的培养，提高学生自主识字的兴趣，从优化作业形式入手，将剪贴识字、彩泥捏字、画笔绘字等多种形式融入作业设计，让孩子们在有趣好玩的活动中乐学汉字，了解汉字文化，感受汉字魅力。

　　二语教研组组长吴艳老师根据低年级孩子乐于表达的特点，设计了课本剧表演活动，鼓励学生分组进行课本剧表演。这不仅增强了学生的团队意识、提高了学生的动手实践、想象与创新能力，同时也为孩子们搭建了展示自我的舞台，营造校园书香氛围。

　　三语教研组组长金超老师以第一单元为例，进行大单元作业设计，一是基于知识的重建和积累;二是基于学生解自主探究、读写共生能力的综合提升。要求学生每天在书面作业的基础上，去观察植物并写作《我的植物朋友》。此作业设计不仅结合书本知识增强了学生对课文内容的了解，还增强了学生的综合实践能力，发现身边植物的美。

　　四语教研组组长朱柯侠老师对第一单元的必做作业、能力提升、选做作业进行了分析。针对能力提升方面提出能正确表达古诗词描绘的画面，说出眼前浮现的情景，选择最感兴趣的一处景致和同学交流自己的感受。在体会古诗词美感的同时提升想象力与表达能力。

　　五语教研组组长杨楹老师从作业设计的目标、内容、形式这三个维度，设计了有趣的汉字文化的研究以及世界文化遗产的讲解。针对课本内容知识重建，尝试让学生绘制每个单元的思维导图，使学生清晰地认识单元的结构与差异性。针对写作，根据古诗词改写短文，练习如何将情景写具体。

　　六语教研组组长程杨老师以核心素养为导向，做到三个聚焦，聚焦语言分数量、聚焦大单元教学、聚焦教学作业跟评价三者的一个统一。整个作业设计要立足于大单元，落实语言的建构和运用，促进学生的语言建构。通过课文跟作业的融合展开想象，写科幻故事等等，提升学生的思维发展。

　　许华章副校长围绕“轻负高质”这一核心关键词，对本次活动作高位引领，希望每位教师在后期的课堂教学中提高效率;将研讨计划落实到每周每天，同时也要积极培养学生自主学习和时间管理能力，切实做好学生减负工作，实现真正的减负提质，促进学生健康成长。

　　(撰稿：徐菱;摄影：徐菱;审核：周菲)