山止川行，弦歌不辍。疫情的“倒春寒”并未阻断老师们线上教研的热情。为了以最完善的方式安排线上课程，提高在线教学质量，以最全面的维度关爱学生成长。龙虎塘二实小语文学科组以教研组为单位开展了线上作业设计研讨，集思妙想巧设计，用教育者爱岗敬业的坚守和立德树人的初心守护这座城市，争做“疫”先锋。

　　一年级：“疫”马当先，多元导学

　　一语教研组长周菲老师围绕上周的线上导学工作进行了一周情况反馈和小结，并解读了区内最新的文件政策，就百草园、三井、中天实验小学的尝试与改革进行了专项学习。组内骨干教师费菊媛老师就居家作业设计的原则、策略和评价进行了经验分享，组内青年教师栾亚南、周玲也交流了自己的学习心得和实践操作。基于双减背景，低段的语文作业设计将以核心素养和学科关键能力为抓手，以更加生动有趣多元的形式激发学生参与的积极性，通过真实体验、互联网络平台和多元评价来落实学习的有效性。

　　二年级：“疫”气呵成，多彩互动

　　二年级居家学习充分尊重学生的主体地位，教师充当桥梁，为学生搭建交流与互动的平台，让孩子们自由展示学习成果，享受学习和实践、创新的快乐。

　　一份好的作业，不需要家长和教师强调，学生愿意主动完成。“好的作业”，即丰富新颖，趣味性、实践性强，能吸引学生参与其中。许逸超、曹晓曙、房丽丽三位老师进行了优秀作业设计案例分享，三位老师紧扣灵活性原则，把作业分为基础性与拓展性两大类型供学生自主选择，放飞潜能，赋予作业生命的色彩。

　　在教研组长吴艳老师的组织下，老师们对后续居家学习作业的优化设计进行研讨。大家一致认为：低年级作业形式要丰富，多用弹性、实践性任务激发学生学习的积极性与参与度，力争做到“规定动作不折不扣，弹性作业有声有色”。接下来线上学习的过程中，二年级语文组继续引导智慧娃徜徉线上学习，感受书本和生活的多样魅力。

　　三年级：“疫”拍即合，乐学趣做

　　三年级语文教研组在上一周的导学中，坚持：1.提前布置作业2.细致批改作业3.对照课本进行有向拓展。如：在学习第三单元传统文化主题时，给孩子推荐了《张衡和地动仪》、《毕昇的活字印刷术》来拓宽学生的视野。

　　朱莉萍、胡芝芬和许阳三位老师分享了她们的作业设计，有分层，有梯度，让居家学习的孩子们有兴趣，有抓手。

　　接着金超老师向大家传达了区会议精神：要优化作业设计，培养关键能力;要丰富教学评价，体现人文关怀。

　　最后大家一起研讨了下周居家作业的设计，通过书面作业、口头作业等多形式，让学生在居家学习中收获满满的趣味体验和成就感。

　　四年级：“疫”丝不苟，共享智慧

　　四语的老师们相守屏幕前，共享智慧，助力线上教学。吴静娟、张洁、张娟三位老师将优秀作业设计案例在组内进行分享。随后组内一起钻研教材，进行课时内容的选择安排、学习活动、作业练习、评价反馈的设计……更是聚焦诗歌单元，再一次进行了长程式的学习活动的策划，并讨论了后续如何高效落实的举措。大家精心谋划、群策群力，分工合作，将会议要求化为具体措施，为下周的线上教学指导做好充分的准备。

　　五年级：“疫”如既往，不忘初心

　　教研组长杨楹老师对上一周的线上教学的内容、形式以及评价进行了多维总结。接着组内教师对作业设计案例进行了分享。黄莺老师就以课文《刷子李》为例，针对课前预习、课中练习、课后复习三个时段进行了相关的作业设计。

　　杨楹老师对孟河实验小学和泰山小学的优秀案例进行了分享，并明确：(1)设计优于布置，居家学习任务要结合单元语文要素，精准设计少量、必要、高质的练习，以有效达成目标，落实“减负”政策;(2)在教学评价方面，要体现人文关怀。推荐“星级评价”、“点赞评价”等方式实现评价的多元化。

　　五年级语文教研组还对后续的居家学习作业进行了研讨。在讨论中，大家一致肯定了综合性作业的必要性，并进行了相关设计：围绕汉字溯源、趣猜字谜、家庭字谜大赛、书法天地(结合抗疫时事)、思维导图、学唱歌曲《生僻字》、汉字小讲堂等方式展开，让同学们感受到学语文的有趣，有味。

　　六年级：“疫”心一意，携手同行

　　教研组长程杨老师总结了毕业班语文学科居家导学的亮点：1.  关注每一位同学的居家学习情况;2.  采用导学视频共享观看的方式进行每日教学;3.  有计划地布置思路清晰、指向明确的任务，引领学生更好地完成线上学习;4.  巧设评价，发挥榜样力量，点燃孩子们居家学习的兴趣。

　　接着，组内的万婧、刘芹、徐佳三位老师分别带来了《真相诞生在一百个问号之后》《表里的生物》和《文言文二则》的作业设计。

　　组长程老师特别传达了区教研组长会议精神：1.教师们要提前熟悉教学资源，备好课，设计相应的学习任务，还要积极营造学生居家学习氛围，不仅关注学习的成果，更要注重培养学生善听，善思，善问，善记的良好学习习惯。2.关于作业的设计，要做到有整体意识，有分层意识，有融通意识。3.关于作业的评价，有三个经验：不吝啬赞美，不弱化缺点，不忽视修正。六语教研组将做到以下“四更”——更细致地备课，更投入地指导，更严格的要求，更生动的互动。

　　面对我市疫情防控战的关键期，作为龙二小的教师，我们始终铭记教育者的责任与担当。一个信仰，一群人，让我们共克时艰，期待春深似海，繁花似锦。

　　统稿：郁佳莉  供图：各年级组  审核：程杨

篇末彩蛋：

　　程杨老师心中毕业班的语文老师们：

　　她，以一颗灵巧的心，巧设评价，点燃起孩子们居家学习的兴趣;她，以一颗赤城的心，多方整理，汇聚出孩子们夕会分享的资源。她效率高，她方法多，她就是线上导学小公主——刘芹。(图片7)

　　她，秉承着不落下任何一个孩子的准则，依靠网络，情缘一线牵，牵起孩子们学习的心弦;她落实着一课一清的任务要求，结合课文重点，融通习题与课外阅读，融铸出孩子们的言语品质和精神品格。她就是线上导学小精灵——王燕。(图片8)

　　她，宛如多啦A梦，总能迸发出新颖的教学点子;她，形似智慧精囊，总能将所有的教学难点迎刃而解;她，勤恳踏实，亲切关注每一位同学的居家学习情况;她，思维清晰，有条不紊地计划实行着一周的线上学习。她就是线上导学智慧担当——万婧。(图片9)

　　她，温文尔雅，博学多才，巧思课外阅读任务，浸润同学们的内心;她行有章法，言有细则，每日任务小而清晰，引领学生更好地完成导学任务;她，通过优秀作业，鼓励全体;她关注评价，给予学生高质量作业的内觉，她就是线上导学小仙女——徐佳。(图片10)

　　她，是孩子们的报春鸟，每天早上准时与同学们视频相见，与云端的孩子们，共享学习盛宴。她，是孩子们的好朋友，每天的夕会她们总是欢聚一起，畅所欲言。有了她，孩子们的线上导学更有氛围，有了她，居家的负面情绪一扫而光，她就是线上导学小主播——郁佳莉。(图片11)