大家好，我的名字是思维导图，你也可以叫我小名“图图”!前段时间，可恶的新冠疫情席卷常州，所有小学生们不得不居家学习，让这座城市静下来、慢下来、紧起来以最快速度阻断病毒传播链条。居家学习期间，如何有效的梳理知识、整理归纳呢?怎样才能串联不同知识、实现融会贯通呢?现在轮到“图图”我大显身手啦!瞧!龙二小可爱的娃娃们正在家里认真地画数学思维导图呢!那么，什么是思维导图?我的用处和功能又是什么呢?下面，请听一段我的自我介绍吧。

　　同学们，知道我为什么叫思维导图吗?顾名思义，思维导图就是用于学习思考的思维“地图”。你可别小瞧我，我可是一种非常有效的记忆模式，适合任何一门学科。你可以把我想象成一根线，上面连接着许多知识点，这种贯穿式的记忆方式可以帮你摆脱死记硬背，轻松记下很多知识哦。此外，我不仅可以帮助你整理已有的知识，甚至还能激发你的灵感，让看不见摸不着的思维呈现出来呢!跟孙悟空一样，我还会七十二变，圆圈图、泡泡图、双重气泡图、树状图、流程图、多重流程图、括号图、桥状图等等，其实都是思维导图，只不过不同的类型各有侧重点，适合不同的学科、不同的领域、不同的内容。怎么样?听到这里，你们都知道我的厉害了吧。

　　快看!龙二小少年们正认真的用笔纸创作自己的作品呢。他们用颜色、线条、图形、联想和想象组成一张张充满想象力与创造力的思维导图，淋漓尽致地展现了知识之间的联系。是啊!帮助大家建立数学思维，培养娃娃们的逻辑思维能力、寻找知识之间的联系、建构知识体系和网络，就是”图图”我最擅长的事啦!

　　经过大家的不懈努力，一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图应运而生。下面让我们来看一下同学们的作品吧!

　　二年级同学借助思维导读梳理了东西南北等八个方向，并且借助知识解决了生活中的方向问题。

　　三年级同学整理了混合运算相关的所有知识，从他们的作品中我们可以看到，同学们已经掌握了混合运算的书写规则和运算顺序，太棒啦!

　　四年级同学全面梳理了第三单元“三位数乘两位数的笔算”“常见的量”和“积的变化规律”相关知识，不仅附上实例，还进行适当的拓展呢!

　　四数娃通过思维导图展现了计算器的奥秘。是啊，计算器不仅可以帮助我们处理较大数的计算，我们还能用它来探索规律呢!

　　六年级大哥哥大姐姐们解密了圆柱和圆锥之间的联系，他们从立体图形的特征、表面积和体积探究了圆柱和圆锥。

　　经过本次实践，同学们将所学知识与思维导图结合，既巩固了知识，又培养了思维的逻辑性，加深了自己对数学学科知识的理解，提高了同学们对数学知识的整理能力。今天的思维导图展示，只是龙二小孩子们的一次牛刀小试。希望在将来，大家能继续利用“图图”我整理知识，梳理框架，那么同学们的知识定会积少成多，五彩斑斓!

　　(攥稿：朱玥 图片：各教研组 审核：何玲洁)