“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。为全面贯彻学习语文新课标，提升语文教师的命题能力，更好地推进核心素养“落地”，我校全体语文教师齐聚会议室，开展了语文教师命题培训活动，共同探讨基于学科核心素养的小学语文高效教学与命题研究。

　　徐佳主任以新课标为导向，带领全体语文教师学习语文新课标中的变化。针对各学段的不同要求，徐佳主任做了细致的阐述。第一，大家要明确小学三个学段的不同要求。对于第一学段的教学，我们要关注提取信息、讲清事物的特点、复述故事内容等，尤其要关注一到二年级的能力跨越;对于第二学段的教学，我们要更多地关注让学生结合语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题、鼓励学生乐于交流与展示等，尤其要关注图表等形式的学习;对于第三学段的教学，我们要引导学生感知情感倾向，形成学生对热点问题的初步认识，尤其要培养学生健康向上的审美情趣。

　　许华章副校长提出：我们要在原有的弘雅课堂标准的基础上，以表格式的方式，对标我们的日常课堂教学和教学设计重新梳理。因此，本次命题要关注孩子的开放性表述;钱校长提出：新课标的调整，需要我们每一位语文教师不断地学习、不断地成长，将文本的学习与研究实践的学习相结合，将团队学习与独立学习相整合，在反思性学习中拓展自己的视野。

　　培训结束后，各年级语文教师在教研组长的组织下，再次梳理本年段的语文“阅读“关键能力，并进行了命题设计。

　　风正潮平，自当扬帆破浪;任重道远，更须奋鞭策马。通过命题培训，老师们增强了对命题工作的认识与理解。作为新时代的语文教师，更要深研课程标准，把握教材的育人价值，用心命题，用命题的变化引导教学的方向，让核心素养切实“落地”。

　　                             (撰稿：顾洁  摄影：杨楹 审核：程杨)